《被除数和除数末尾都有0的除法》教学设计 苏教版四年级数学上册.docxVIP

《被除数和除数末尾都有0的除法》教学设计 课题 被除数和除数末尾都有0的除法 单元 第二单元 学科 数学 年级 四年级 学习 目标 1.能用商不变的规律计算被除数、除数末尾都有0的除法，能确定除法的余数，并掌握被除数和除数同时乘几或除以几时余数的变化规律。 2.能说明除法简便计算的理由，理解简便计算的原理，提高合理计算的能力；体会商不变的规律对于计算的价值，发展应用意识，以及观察、比较和归纳等思维能力。 3.通过创设具体的生活情境，感受数学与生活的联系，提高学习数学的兴趣。 重点 能用商不变的规律计算被除数、除数末尾都有0的除法。 难点 能确定除法的余数，并掌握被除数和除数同时乘几或除以几时余数的变化规律。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 一、复习旧知 1.根据360÷40=9，直接写出下面各题。 720÷80= 3600÷400= 180÷20= 90÷10= 2.下面左右两组算式的商哪些是相等的？连一连。 揭示：被除数和除数同时乘或除以同一个数（0除外），商不变，叫做商不变定律。 3.导入新课 师：一年一度的秋季运动会就要开幕了，少队部发出倡议。 师：你们看，少队部已经着手准备买队鼓和队号了！ 学生独自完成，然后集体订正。 学生独自阅读。 通过复习旧知，检查学生掌握知识的情况，同时为后面学习新知