小学数学一年级上册（年新编）五以内的进位加法加几教学设计.docxVIP

9加几教学设计 【教学内容】 西师版小学数学（一年级上册）第88~89页。 【教学目标】 1.初步理解“凑十法”，初步掌握9加几进位加法的思维过程，并能进行口算。 2.在探索9加几的进位加法的过程中初步渗透转化为10加几的转化思想，培养动手操作能力，初步的提出问题、解决问题的能力。 3.在交流9加几进位加法的各种计算方法的基础上，体验到方法的多样化。通过初步优化，体验比较简单的计算方法。培养合作与交流的能力。 4.创设情境，经历提出问题、解决问题这一过程，初步感受到数学源于生活，体验数学与生活的联系，培养仔细观察的习惯，获得成功解决数学问题的喜悦。 【教材分析】 9加几的教学是学生学习“20以内进位加法”的第一课。它是在学生学习了11~20以内各数的认识及10加几的基础上进行教学的。9加几的计算方法可以迁移到20以内其他进位加法的计算中去，学生掌握好本节知识，可以为以后学习20以内进位加法奠定良好的基础，所以这一节课显得特别重要。在教学时，教师应注意根据一年级学生的爱说、爱动、以具体形象思维为主等特点，让学生通过动手操作、动口说、动脑想等学习活动掌握计算方法。同时，由于知识的掌握有一个反复认识的过程，需要安排不同的学习活动，是学生对所学的“凑十法”有多次认识的机会。 【教学重难点】 1.重点：渗透转化思想，应用“凑十法”，正确计算9加几的进位加法。初步掌握用“凑十法”计算9加几。