幼儿园科学活动总结.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 幼儿园科学活动总结 幼儿园科学活动总结 第一篇 在幼儿园五大领域中，科学领域的教育对于幼儿科学素养的早期培育，科学规律思维习惯的养成具有重要的意义。从教育内容上来看，科学领域不仅仅指科学，而且还包含了数学。其中科学是一种理性的思维方式，通过科学教育可以使幼儿正确认识四周世界，更可以激发幼儿对四周事物和现象的探究心和求知欲。所以幼儿园的科学教育活动是特别重要的。  一、备课  备好课是上好课的先决条件，备课的主要内容包括讨论教材和了解学生。  ⑴讨论教材;幼儿园科学教材较其他阶段科学教材有其独有的特点，它涉及许多自然科学，内容十分广泛，大部分内容又都以各种形式呈如今幼儿日常生活中，吸引着幼儿去留意、去探究。如上学期中班开展的科学活动《小台灯》、《气球车》等都与幼儿的日常生活有着亲密的联系。在实际教学中，教师可以依据幼儿园教材的特点结合幼儿生活环境，通过幼儿身边熟识的事物，让幼儿体验探究和发觉的乐趣。  ⑵了解学生;有些教师课前没有事先了解学生原有学问水平，开展科学活动时会遇到一系列的困扰。刚踏上讲台时，我曾遇到这样的尴尬：一次科学活动，课前已做好充分预备的我，满怀信念要上好课，当我刚把预备好的.几个问题提出来，教室里有一半多的学生不用思索就马上报出了答案。接下来的试验，进行到一半时，大部分的学生已经猜到了试验结果。勉强再教下去，没有新奇感，不教下去，还有一些学生根本不会。所以教师上课前要做好调查，除了备纸本上的东西还要备学生，这样才能有针对性地教学，取得实效。另外，幼儿园的教育对象是年龄段为3—6岁的孩子，处于该年龄段的孩子好学、好问。教师要抓住幼儿的年龄特征因材施教，让幼儿在好奇心和科学兴趣的引导下，运用自身的感知器官主动探究发觉和理解四周世界中的事物和现象。  二、选择好活动方法  开展科学活动的方法有操作法、观看法、试验法、游戏法、讲演法等。其中幼儿园开展科学活动最常用的方法是操作法和观看法。  ⑴操作法;是在材料的操作、摆布的过程中建构自己的认知结构的。在操作中，幼儿感知了事物的特征，积累了经验，进展了兴趣，也培育了求知欲和动手探究的良好习惯。虽然幼儿自己动手做的科技制作没有成人做的那么完善，但是活动充分展示了幼儿的主体地位，让幼儿主动主动的操作，主动主动的思索，从而很轻松的激发了幼儿的好奇心和学习科学的兴趣，在学习科学学问的同时给予了幼儿充分的满足，让幼儿享受到了活动带来的乐趣。  ⑵观看法;观看是一种有目的的知觉活动，也是科学教育中幼儿认识世界的基本方法。在科学活动中，教师的指导应由浅入深、逐层递进，指导幼儿按顺序观看，留意比较，分析结果。观看顺序从左到右，从上到下，从外到里;观看比较会从颜色、大小、样子等入手。虽然观看只是科学活动中的一个部分，但是在认识事物的外部特征及其改变时，观看是一种不行替代的方法。  三、创设好科学活动的环境  幼儿园许多领域的活动开展都与环境的创设息息相关，科学活动的开展也不例外。我们说环境是重要的教育资源，我们应通过环境的创设和利用有效地促进幼儿的进展。　大自然是幼儿学科学的最好课堂和材料，上课时无意间飞入教室的小飞虫都可能引起幼儿的兴趣，幼儿会睁着光明的眼睛聚精会神的观看大自然中这些奇妙的小生命。会由此引出一连串的疑问：虫子为什么会飞?它们叫什么名字?喜爱吃什么?在幼儿园，我们也可以刻意去布置属于孩子自己的科技园地，在那里放上孩子们制作的种子标本或科技小制作，让孩子们看到自己的作品时回味制作的乐趣，也让孩子加深了对科学学问的了解。  幼儿园科学活动是一个长期的循序渐进的过程，信任只要教师们全身心的投入，专心去体会每一个活动详情，活动后准时进行反思，我们幼儿园的科学活动会开展的更好，更有特色。 幼儿园科学活动总结 第二篇 活动目标：  1、学习简洁有用的软管节省小妙招，初步理解节省的意义。  2、尝试使用多种方法发觉废弃的牙膏壳里残留物。  活动预备：  1、材料预备教具：课件学具：旧牙膏〔人手一份〕、剪刀、小棒等〔若干〕、小罐子。擦布、皮鞋、脏玩具护手霜〔若干〕、挤牙膏器〔若干〕  2、经验预备：幼儿有使用小工具进行操作实践的经验。  活动过程：  一、挤牙膏大比拼。  〔目的：探究多种挤牙膏的方法，初步萌发节省意识〕  1、导入：旧牙膏——我是一支被主人丢弃的牙膏。主人说我已经用完了，可是我扁扁的身体里还留着很多牙膏。谁能帮帮我，帮我挤出来？〔教师出示旧牙膏〕  2、幼儿尝试使用多种方法挤出剩