第四单元小数的意义和性质教案.docxVIP

第四单元小数的意义和性质 教课目的： 使学生理解小数的意义，认识小数的计数单位，会读、写小数，会比较小数的大小。 使学生掌握小数的性质和小数点地点挪动惹起小数大小变化的规律。 教课要点：理解小数的意义和性质，掌握小数点地点挪动惹起小数大小变化的规律。 教课难点：理解小数的意义和性质，掌握小数点地点挪动惹起小数大小变化的规律。 内容剖析本单元的内容主要有小数的意义（小数的意义、小数的读写） 和性质（小数的性质）、小数的大小比较（小数的大小比较、小数点地点挪动惹起小数大小变化）。这些内容是在三年级“分数的初步认识”和“小数的初步认识”的基础上教课的，是学生系统学习小数的开始。经过这部分内容的教课，使学生进一步理解小数的意义和性质，为此后学习小数四则运算打好基础。 课题：小数的意义 教课内容：教科书第32页例1及做一做。 教课目的： 1、在生活情境中认识小数的产生，领会数学与自然及人类社会的亲密联系，认识数学的价值，加强对数学的理解和应用数学的信心。 2、经过研究小数与分数、整数的内在联系，理解小数的意义。 3、经过剖析、对照、归纳培育学生的思想能力，初步浸透对应思想和分类思想。 教课要点、难点： 在学生初步认识一位和两位小数的基础上，进一步把认数范围扩展到三位小 数，使学生明确小数表示的是分母是10，100，1000，的分数，并认识小数的计数单位及单位间的进率，既是本课的要点，也是本