【中小学】上下册初二八年级上下第15章小结2教学设计公开课教案教学设计课件.docxVIP

第十五章 分式 第 15 课时 分式方程复习与巩固 【教学目标】 1． 了解分式方程的概念； 2. 会用去分母的方法解可化为一元一次方程的简单分式方程，体会化归思想和程序化思想； 3．能用分式方程解决实际问题. 【教学重难点】 教学重点是能熟练解分式方程及能用分式方程解决实际问题； 教学难点是能用分式方程解决实际问题. 【教学过程】 教学xx 教学内容 设计意图 xx一、知识梳理 1. 分式方程的概念：分母中含有 未知数 的方程叫做分式方程.2.分式方程的解法：基本思路：将分式方程化为 整式方程 .具体做法： 去分母 ，即方程两边乘 最简公分母 .这也是解分式 方程的一般方法.一般步骤如下：(1) 在方程的两边都乘以最简公分母，约去分母，将分式方程化成整式方程.(2) 解这个整式方程.(3) 把整式方程的解代入最简公分母，如果最简公分母的值不为 0，则整式方 程的解是原分式方程的解；否则，这个解不是原分式方程的解，必须舍去.(4) 写出原方程的根. 注意以下两点：(1) 用去分母的方法解分式方程的过xx可能产生增根，因此解分式方程必须 要验根.(2) 增根：① 增根是分式方程化成的整式方程的根；② 增根代入最简公分母为 0；③ 验根的方法：代入最简公分母.3.列分式方程解应用题：(1) 一般步骤： 实际问题 系 列分式方程 xxx  答 xxx 通过知识梳 理，把有关 分式方xx 零散的知识 点串起来， 形成系统， 加深理解，促进学生对所学知识的复习. (2) 双检验：①检验求出的解是否为原分式方程的解；②检验解是否符合题意. xx二、例题讲解 例 1 下列方程中，是分式方程的是 ( ) .A. + = 1 B. 2x = x 一 5 C. x + = 2 D. x2 一 4 = 0 例 2 xxx x 1 + 2 = 2x3一2 .小结 1：(1) 解分式方程的基本思想是“转化思想”，即把分式方程转化为整式方程求 解；(2) 含有整数或整式的项，在去分母时不要漏乘；(3) 利用乘法分配律去括号时，不要漏乘，并要注意符号的变化；(4) 解分式方程必须要验根.例 3 某工厂现在平均每天比原计划多生产 50 台机器，现在生产 600 台机器所 需时间与原计划生产 450 台机器所需时间相同，现在平均每天生产多少台机 器？例 4 一辆汽车开往距离出发地 180 km 的目的地，出发后第一小时内按原计划 的速度匀速行驶，一小时后以原来速度的 1.5 倍匀速行驶，并比原计划提前 40 min 到达目的地.求前一小时的行驶速度.小结 2：列分式方程解应用题的具体步骤：1.审：分析题意，找出数量关系和等量关系.2.设：设出未知数，注意单位和语言完整.3.列：根据数量关系和等量关系，正确列出代数式和方程.4.解：解分式方程.5.验：双检验，是否是所列方程的解；是否符合实际意义.6.答：注意单位和语言完整. xxx 1，了 解分式方程 的概念，认 识其本质属 性—分母中 含有未知 数，为后续 复习解分式 方程的基本 思路 (转化 为整式方 程) xxx 步骤 (去分 母) 做好铺 垫.xxx 2 的讲解，使 学生掌握利 用去分母的 方法解可化 为一元一次 方程的简单 分式方程， 明确解分式 方程的基本 思路是将分 式方程化为 整式方程， 并知道解决 问题的关键 是去分母.通 过例 3 、例 4 的讲解，让 学生应用分 式方程解决 实际问题,并 在此过程中 体会分式方 程作为某些 实际问题的 数学模型的 特殊作用. 环节三、xxx练习 1.解方程： =2.什么情况下 2(x + 1)-1 与 3(x 一 2)-1 的值相等？ 通过练习使学生进一步 巩固解分式 方程的基本 思路和具体 做法. 环节四、综xx用 1.解方程求 x ：x 1一 1 + a = 1(a 1).2.A 、B 两种机器人都被用来搬运化工原料，A 型机器人比 B 型机器人每小时 xxx 30kg,A 型机器人搬运 900kg xxx间与 B 型机器人搬运 600kg xxx 间相等，两种机器人每小时分别搬运多少化工原料？ 第 1 题复习 巩固含有作 为已知数的 字母的分式 方程的解 法.第 2 题是 应用题，通 过练习，进 一步巩固分 式方程的应 用. 环节五、归xx结 通过例题讲解和巩固练习,我们对本节