高中数学推理与证明专题.docVIP

6.课堂小结 课题：合情推理 驾驭归纳推理的技巧，并能运用解决实际问题。 视察 视察 猜想 证明 归纳推理的发展过程 3.数学建构 ●把从个别事实中推演出一般性结论的推理，称为归纳推理(简称归纳). 注：归纳推理的特点； 简言之，归纳推理是由部分到整体、由特别到一般的推理。 ●归纳推理的一般步骤： 4.师生活动 例1 前提：蛇是用肺呼吸的，鳄鱼是用肺呼吸的，海龟是用肺呼吸的，蜥蜴是 用肺呼吸的。蛇、鳄鱼、海龟、蜥蜴都是爬行动物. 结论：全部的爬行动物都是用肺呼吸的。 例 2 前提：三角形的内角和是180°,凸四边形的内角和是360°,凸五边形的 内角和是540°,…… 结论：凸n 边形的内角和是 (n—2)×180°。 例 3 , ·· 由此我们猜想：均为正实数)。 探究：上述结论都成立吗? 强调：归纳推理的结果不确定成立! — — 一切皆有可能! 5.提高巩固 例4:已知数列(a,}的第一项a,=1,且试归纳出这个 数列的通项公式。 例4拓展 a,=? (1)归纳推理是由部分到整体，从特别到一般的推理。通常归纳的个体数目越 多，越具有代表性，那么推广的一般性命题也会越牢靠，它是一种发觉一般性 规律的重要方法。 (2)归纳推理的一般步骤： 通过视察个别状况发觉某些相同的性质—从已知的相同性质中推出一个明 确表述的一般命题(猜想) 证明 课题：类比推理 ● 教学目标： 通过对已学学问的回顾，相识类比推理这一种合情推理的基本方法，并把它 用于对问 题的发觉中去。 类比推理是从特别到特别的推理，是找寻事物之间的共同或相像性质，类比 的性质相像性越多，相像的性质与推想的性质之间的关系就越相关，从而类比 得出的结论就越牢靠。 一 . 问题情境 从一个传闻说起：春秋时代鲁国的公输班(后人称鲁班，被认为是木匠业的祖 师)一次去林中砍树时被一株齿形的茅草割破了手，这桩倒霉事却使他独创了 锯子. 他的思路是这样的； 茅草是齿形的； 茅草能割破手. 我须要一种能割断木头的工具； 它也可以是齿形的. 这个推理过程是归纳推理吗? 二. 数学活动 我们再看几个类似的推理实例。 例1、试依据等式的性质猜想不等式的性质。 等式的性质： 猜想不等式的性质： (1)a=b=a+c=b+c; (1) ab=a+cb+c; (2)a=b= ac=bc (2)ab ? acbc; (3)a=b=a2=b2;等等。 (3)ab=a2b2; 等等。 问：这样猜想出的结论是否确定正确? 例2、试将平面上的圆与空间的球进行类比. 圆的定义：平面内到一个定点的距离等于定长的点的集合. 球的定义：到一个定点的距离等于定长的点的集合. 圆 球 弦+ →截面圆 直径一→大圆 周长一→表面积 面积- →体积 圆的性质 球的性质 圆心与弦(不是直径)的中点 的连线垂直于弦 球心与截面圆(不是大圆) 的圆点的连线垂直于截面 圆 与圆心距离相等的两弦相 等；与圆心距离不等的两弦 不等，距圆心较近的弦较长 与球心距离相等的两截面 圆相等；与球心距离不等的 两截面圆不等，距球心较近 的截面圆较大 圆的切线垂直于过切点的半 径；经过圆心且垂直于切线 的直线必经过切点 球的切面垂直于过切点的 半径；经过球心且垂直于切 面的直线必经过切点 经过切点且垂直于切线的直 线必经过圆心 经过切点且垂直于切面的 直线必经过球心 ☆上述两个例子均是这种由两个(两类)对象之间在某些方面的相像或相同， 推演出他们在其他方面也相像或相同；或其中一类对象的某些已知特征，推出 另一类对象也具有这些特征的推理称为类比推理(简称类比). 简言之，类比推理是由特别到特别的推理. 类比推理的一般步骤： (1)找出两类对象之间可以准确表述的相像特征； (2)用一类对象的已知特征去推想另一类对象的特征，从而得出一个猜想； (3)检验猜想。即 联想、类推猜想新结论视察、比较 联想、类推 猜想新结论 例3.在平面上，设h,h,h 。 是三角形ABC 三条边上的高.P 为三角形内任一点，P 到相应三边的距离分别为pa,ps,pe, 我们可以得到结论： 试通过类比，写出在空间中的类似结论. 巩固提高 1. (2001年上海)已知两个圆①x2+y2=1:与②x2+(y-3)2=1,则由①式减去②式 可得上述两圆的对称轴方程.将上述命题在曲线仍旧为圆的状况下加以推广， 即要求得到一个更一般的命题，而已知命题应成为所推广命题的一个特例，推 广 的 命 题