【中小学】上下册初二八年级上下任务三新闻写作教学设计公开课教案教学设计课件.docxVIP

xxx审定义务教育教科书语文八年级上册第一单元 《新闻写作》教学设计 课文名称 新闻写作 科目 语文 教学对象 八年级 课时 20 分钟 xx xxxxxxxxx学校 教师 xx 学习目标 1.学习并掌握消息的写法。2.根据评价表对消息进行评价和修改。3.编辑制作报纸。 学习重点 1.学习并掌握消息的写法。2.根据评价表对消息进行评价和修改。 学习难点 1.根据评价表对消息进行评价和修改。2.编辑制作报纸。 学习准备 1.学生参与新闻采访活动，积累写作素材。2.学生学习新闻基本知识，在老师的指导下设计《消息评价表》和《报纸评价表》。 教学过程 教学环节 教学内容 师生活动 设计意图 激趣导入 明确目标 ( 一) 导入(二) 明确学习目标1.学习并掌握消息的写法。 2.根据评价表对消息进行评价和修 改。3.编辑制作报纸。 1.教师激发学生学习 兴趣。2.学生明确本单元新 闻写作任务和本课学 习 目标。 以终为始 开展语文教学 活动。 ( 一) 整理采访素材(二) 拟写标题导语1.消息的标题(1) 标题的写作要求(2) 课文借鉴(3) 学生标题示例及分析 1.学生根据要求整理 采访所得素材，确定写 作任务。 2.教师以课文为依据， 指导学生回顾消息标 题、导语和主体的写法 以及消息语言的特点。 培养学生 读写一体化的 意识与能力， 指导学生实现 从课内向课 外、阅读向写 作的迁移。 回顾写法 撰写消息 (4) 当堂拟写标题 2.消息的导语 (1) 导语的写作要求 (2) 课文借鉴 (3) 学生导语示例及分析 (4) 当堂拟写导语 (三) 撰写消息主体 1.消息的主体 (1) “倒金字塔结构” (2) 课文借鉴 (3) 学生主体示例及分析 2.消息的语言 3.学生消息例文 4.当堂撰写消息主体 (四) 根据评价表对消息进行自评、 互评和修改。 1.消息评价表 2 学生消息例文及分析修改 3.教师提供写作例文 并进行分析，学生可以 模仿。 4.学生回顾并学习消 息各部分的写法，当堂 分步骤完成消息写作 任务。 5.学生利用《消息评价 表》进行自评、互评， 并对自己的消息进行 修改完善。 6.教师对学生消息写 作例文进行评析。 有规划、 有步骤地推进 消息写作，要 求每个学生都 参与新闻文本 的形成过程， 完成必做任 务。 评价是为 了促进，引导 学生可以自主 根据评价表修 改完善。 布置作业 编辑报纸 ( 一) 根据要求编辑制作报纸 1.从不同新闻视角选材，每个组员至 少撰写一则消息，准备相关图片。 2.确定小组报纸名称、版面主题等， 利用电脑组稿排版，至少设计四个 A4 版面。 3.为丰富报纸内容和形式，建议每组 应含一篇特写和一篇通讯。 4.展示各组报纸，根据评价表对报纸 进行自评、互评。 (二) 报纸消息例文 (三) 常见的报头和版面设计示例 (四) 学生报纸展示及评析 (五) 《报纸评价表》 1.教师搜集整理资料， 提供报纸消息例文、常 见的报头和版面设计 示例、学生报纸示例和 《报纸评价表》，布置 作业。 2.学生完成作业，小组 合作编辑制作一份报 纸。 3.在班级或年级进行 报纸展示交流。 给学生提 出更高的学习 要求并提供完 成任务的学习 支架，让更多 学生能完成选 做任务和拓展 任务。 评价是为 了促进，引导 学生可以自主 根据评价表修 改完善。 课后答疑 问题：特写和通讯该怎么写？ ( 一) 消息、特写和通讯 1.三者异同 2.消息作品示例 (二) 撰写特写 1.特写的写法 2.特写作品示例 (三) 撰写通讯 1.通讯的写法 2.通讯作品示例 1.教师搜集整理资料， 指导学生从课文和示 例中对比消息、特写和 通讯的异同。 2.学生通过对比学习， 了解特写和通讯的写 法，小组合作完成一篇 特写和一篇通讯，充实 报纸内容。 详细阐述 消息、特写与 通讯的异同， 有利于学生进 行学习迁移， 让更多学生能 完成选做任 务。