小学数学二年级上册角的初步认识《角的初步认识》教案.docxVIP

《角的初步认识》教案 武胜县赛马小学校 李渊博 教学内容： 人教版《义务教育课程标准试验教科书.数学》二年级上册第39页例1.例2及相关练习。 教学目标： 帮助学生初步建立平面图形——角的正确表象，知道角个部分的名称。 指导学生学会用直尺画角。 在具体的情境中让学生感受到角是有大有小的。 引导学生注意从数学的角度去关注生活中的问题，感受生活中处处有数学。 教学重点： 初步建立角的正确表象。 教学难点： 在具体的情境中让学生感受到角是有大有小的。 教学准备： 多媒体课件、活动角、圆形纸、三角尺、剪刀、红领巾。 学具准备： 活动角材料、直尺，每人一副三角板、一张圆形纸。 教学过程： 引入角 师：同学们，你们玩过捉迷藏吗？今天我们一起认识一个新朋友，他的名字就叫角，他就很喜欢玩捉迷藏。他今天就想和大家玩一玩捉迷藏。 生：喜欢。好呀！ （课件出示主题图） 师：请大家仔细观察主题图，找一找角藏在哪里？哪里有角？ 师：聪明的你们找到了好多角呀，角就在我们身边，而且无处不在。比如剪刀、时钟、三角板这些物品中都有角，下面我们把它们的角请出来与大家见见面，一起认识来认识角。 （板书课题“角的初步认识”） 找角，指角 师：下面请位同学指出剪刀上哪里是角？ 师：睁大你们的小眼睛看看老师是怎么样把这个角指出来的。 （教师示范，学生模仿） 师：看清楚了吗？再看一次。 师：会指吗