小学数学二年级上册表内乘法乘法的初步认识教学设计.docxVIP

乘法的初步认识教学设计 课题名称： 乘法的初步认识 姓 名： 唐 丽 工作单位： 游仙区富乐东原实验学校 学科年级： 二年级上册 教材版本： 人教版 教学目标 知识与能力：在具体的情境中理解乘法算式的意义，知道乘法算式各部分的名称，认识乘号，初步掌握乘法算式的读法和写法。 过程与方法：通过多种数学活动，使学生经历构建乘法意义的过程，培养学生分析、比较及抽象概括的能力。 情感、态度与价值观：能够对乘法的多元表征进行相互转化，感受探索数学的乐趣。 教学重难点 教学重点: 在具体的情境中理解乘法算式的意义。 教学难点: 经历构建乘法意义的过程，感受加法与乘法的密切联系。 课前准备: 课件主题图，小棒。 教学过程 一 出示情境图，找数学信息。 师:同学们, 你们去的游乐场有哪些好玩的? 师:老师这儿就有一幅游乐场的图。(课件出示教材第46页情景图) 师:从图中你能发现哪些数学信息？能提出哪些数学问题？ 【设计意图:在轻松的谈话中引出教材中的情景图及学生对情景图的好奇,为下面的学习创设一个良好的氛围】 二 自主探究，合作交流 1．感知相同数连加的特点，渗透乘法的意义（教学例1） 师:根据大家提的问题,我们写出来这么多算式,现在我们一起来观察一下这些算式,你发现了什么? 学生会说出不同的意见,如果有学生发现不了的特点,教师可适当引导:请同学们观察这边的几道算式,