【中小学】上下册初二八年级上下时间的测量教学设计公开课教案教学设计课件.docxVIP

学科： 物理 年级： 初? 课 题 《时间的测量》 授课? xxx 课 时 1 课时 授课时间 三维?标 ? ．知识与技能1.知道时间的单位，会进?单位间的换算； 2.知道测量?具的量程和分度值，会使?适当的?具测量时间；3.知道测量有误差，会正确记录数据。? ．过程与xx教师引导、xx讨论、归纳总结。三．情感态度价值观1.能根据?活经验估测时间； 2.掌握时间测量的基本技能，培养xx良好的测量习惯。 重点难点 【教学重点】1. 能说出测量?具的量程和分度值2. 会使?适当的?具测量时间和正确记录数据。 【教学难点】能够规范地使?测量?具进?测量活动 学情分析 学?在xxx活中对有关时间测量的内容已有?些感性认识、但实 际操作很少?且?活中的测量?较粗略、不够规范。?师不仅要引导学? 使?任何测量?具之前，都要观察它的量程和分度值，还要引导学?能够 准确、科学地运?停表来测量时间和正确记录数据，为培养学?良好的物 理素养奠定?定的基础。 教学策略 通过“测量活动”展开教学，让学?在活动中知道测量?具的量程和分 度值，学会两种停表测量时间的xx。初步培养学?动?实验、观察?较、 归纳总结的能? 。 教学过程 教师活动 学?活动 直接引? ? 、介绍时间的单位及换算关系时 (h) 、分(min)、秒 (s) (秒是国际单位制中的基本单位)1 h=60 min 、 1 min=60s 、 1h=3600s 《时间的测量》教学设计 xxxxxxxxxxxxxxx直接引出停表 动?实验 (视频)让 学 ? 知 道 使 ? 任 何 测 量 ? 具 都 要 知 道 它 的 量 程 和 分 度 值 ? 、时间的测量1、提问：我们如何测量脉搏跳动 20次所?的时间？2、这些计时?具的量xxx度值是多少？ xx?设计实验 并体验?钟表 、 ?机 、电?停表 等仪器计时， 知 道它们的量xxx度值学?通过“ 测量 活动” 知道停表 的量程和两个表 盘的分度值， 还 知道当?表盘的 秒针?两圈 ，? 表盘的分针?? xx。学?读这?圈的 数值就能知道；学?回答：不能， 超过停表的量程 了?表盘分度值： 0.5min?表盘分度值：0. 1S学?回答 量程： 0~ 12h分度值： 1s量程： 0~ 10h分度值： 0.01s3、除了这些计时?具，机械停表也能测量时间，请同 学们按动机械停表上的按钮，观察指针的变化， 了解 机械停表的量xxx度值。 (播放视频，中间缩短了 时间，让停表?表盘?完?圈)4、(在学?实验后提问) 我们是怎样知道停表的量程？5、同学们，能利?这个停表测?天的时间吗？6、那它的分度值是多少呢？7、停表上的按钮有什么作?呢？ 学?通过实验，发现：按第?次按钮 启动按第?次按钮 暂停 (?便读数)按第三次按钮 复位归零 (准备下次的测量) 《时间的测量》教学设计 ? 师 先 介 绍 读 数?法，学?根 据 ? ? 的 理 解 做题引 出 误 差 的 问 题例?：奥运会百 8、介绍机械停表读数的?法：?表盘的分钟数+?表盘的秒数提问：这两个机械停表的读数是多少呢？ 学?的解答学?的解答xxxx实验 回答两个停表的 读数学?回答： 测量 仪器不同 ，?? 计时按按钮的时 间不同， xxx 量时出错误了 20.4 秒1 分 38.5 秒 ?表盘的指xx 0 与 1 之间所以是没到 1 分钟 ， ?表盘的指针停留在20点 4 秒 ，所以读数为 20 点 4 秒因为我看到?表盘的指 xx 1 和 2 之间读 1 分钟， ?且更靠近 2 的那?半， 所以我觉得是在 30 到 60 秒之间，应该是 38点 5 秒， 所以最终的读数是 1 分 38.5 秒 9、xx停表，测量脉搏跳动 20次所?的时间。 15.89s 16s 提问：同?个实验测量的时间为什么不同？通过分析我们发现，受仪器和测量?法的限制，测量 值与真实值之间的差异就是误差。任何测量都有误差， 误差可以减少，但不能消