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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 幼儿园班主任工作经验总结 幼儿园班主任工作经验总结 第一篇 利用寒假，我阅读了《幼儿园班级管理》这本书。感觉到此书真得是一本难得的好书!该书从九大章细致的介绍了幼儿园班级管理的一些策略及方法。第一章是：幼儿园班级概述。第二章是：幼儿园班级管理环节。第三章是：幼儿园班级管理体系。第四章是：幼儿园小班的管理。第五章是：幼儿园中班的管理。第六章是：幼儿园大班的管理。第七章是：混合班的班级管理，第八章是：学前班的班级管理。第九章是：残障儿童回来主流的班级管理。这书细细的介绍了一些好的方法，让我看了以后感到受益非浅!  幼儿园的工作是冗杂而具体的。光幼儿园的一日生活就包括：特地的教育教学活动、游戏活动还有生活常规活动等多种多样的活动。其中的生活常规活动又包括：用餐、就寝、入厕等许多小的详情和工作。这些活动虽然微缺乏道，也不被大家所重视，但却是幼儿养成良好的生活习惯和幼儿园一日活动得以顺利开展不行缺少的重要环节。因此，仔细做好班级的管理工作,让班级工作井然有序就显得尤为重要了。那么，我们教师在面对繁琐而紧急的教育学活动时，要怎样做才能二者兼顾呢?看了这本书后就自己的观点谈几点思索:  一、班级管理的含义  班级管理是班级教师通过组织、计划、实施、调整等环节，把幼儿园的人、财、物、时间、空间、信息等资源充分运用起来，以便到达预定的目的。  二、幼儿园常规建立的必要性  1、幼儿教育的需要  在幼儿教育中，“常规教育〞是为了实现幼儿园的保育和教育目标，让幼儿活泼又有序是常规教育的目的之一，幼儿常规的稳定才能保证幼儿在园健康、活泼的成长。  2、幼儿进展的需要  俗话说：“三岁看到老。〞正说明幼儿期是形成和培育良好素养的最正确时期。幼儿园不仅对幼儿进行教育，也在为幼儿形成良好的独特品质，使之为今后的一生打好基础。  三、班级管理中教师的职责和地位  虽然我是一名新教师，也没有当过班主任，但每天都和那些天真、可爱的孩子们在一起。只要和幼儿打交道，最能打开局面的就是“情〞，而班级的管理中，情更应是始终贯穿其中的主线。对幼儿要做到：关爱、友爱、慈爱。  1、给幼儿多一点关爱、理解和爱护，做好班级管理工作需要正确地处理好各方面的关系。如：教师与幼儿的关系、教师与家长的关系、幼儿与幼儿的关系、家长与家长的关系等。只有互相彼此的了解、敬重和信任，才能增添班级的凝聚力，幼儿只有在情感上接纳教师，班级的各项工作才能顺利开展。因此，教师要常常和幼儿进行思想沟通，多创设一些轻松愉悦的气氛让幼儿倾吐心声，准时地了解幼儿的内心世界，对于不同独特的孩子给予不同的帮助，让幼儿时刻感觉到教师的关心和爱。  2、做幼儿的好朋友  教育家赞可夫说过：就教育工作效果来说，很重要的一点要看师生之间的关系如何。我认为在当今教育中，这种重要的师生关系应是一种平等、和谐的朋友关系。在新《纲要》中明确指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者。  在班级管理中，老师要以身作则，成为幼儿的表率，在幼儿和班级组织的集体活动中，老师也是其中的一员，是他们的朋友之一，最重要的是老师作为幼儿的朋友，要敬重他们，爱惜他们，这样良好的班级气氛就会渐渐地形成了。  其次，教师要和幼儿平等待人，与幼儿谈心聊天，成为幼儿最忠实的听众。  3、给幼儿慈母般的爱  在学习和生活中，时刻把幼儿的利益放到第一位，留意从一点一滴的小事做起，把暖和送到每个幼儿心头，从点滴的小事中渐渐让幼儿接受集体生活，让幼儿感到老师也有一颗慈母心，时刻在关怀、帮助着他们，让爱充满整个班级，充满幼儿的心房，使幼儿感受到学习和成长的欢乐。  四、教师自身素养在管理中的作用  1、品德素养。  在品德素养上，教师应具有优良的思想品德，做到喜爱祖国，献身教育，遵循规律，教书育人，勤奋学习，不断提高，喜爱幼儿，诲人不倦，关怀集体，团结协作，以身作则，为人师表。  2、智能素养。  教师要形成学问、智力、能力的有机结合体，建立合理的学问结构，包括系统而完好的专业学问，懂得教育科学学问，把握教育教学规律，并通过学习学问和工作实践来进展智力，培育能力。  五、班级的日常教育教学工作方面：  1、对班级幼儿能有全面的了解  我觉得作为一名工作在第一线的教师，将班级常规带好的一个前提条件是对本班幼儿能有全面的了解。因为幼儿之间本身就存在着年龄和生理上的差异性，教师假如能对每个幼儿都能熟识，了解幼儿的独特和习惯，并结合幼儿的这些特点才能制定