四年级数学单元知识点.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 四年级数学单元知识点 四年级数学单元学问点 第一篇 预 习  在课前把老师即将教授的单元内容浏览一次，并留意不了解的部份。  用心听讲  (1)新的课程开始有许多新的名词定义或新的观念想法，老师的说明讲解肯定比同学们自己看书更清晰，务必专心听，切勿自作聪慧而自误。  若老师讲到你早先预习时不了解的那部份，你就要特殊留意。  有些同学听老师讲解的内容较简洁，便以为他全会了，然后分心去做别的事，殊不知漏听了最精彩最重要的几句话，那几句话或许便是日后测验时答错的关键所在。  (2)上课时一面听讲就要一面把重点背下来。定义、定理、公式等重点，上课时就要专心记忆，如此，当老师举例时才听得懂老师要阐述的要义。  待回家后只需花很短的时间，便能将今日所教的课程复习完毕。事半而功倍。只惋惜大多数同学上课像看电影一般，轻松地观赏老师表演，下了课什麼都不记得，白白浪费一节课，真惋惜。  课后练习  (1) 整理重点  有数学课的当天晚上，要把当天教的内容整理完毕，定义、定理、公式该背的肯定要背熟，有些同学以为数学著重推理，不必死背，所以什麼都不背，这观念并不正确。一般所谓不死背，指的是不死背解法，但是基本的定义、定理、公式是我们解题的工具，没有记住这些，解题时将不能活用他们，好比医师若不将全部的医学学问、用药学问熟记心中，如何在第一时间救人。许多同学数学考不好，就是没有把定义认识清晰，也没有把一些重要定理、公式〞完好地背熟。  (2) 适当练习  重点整理完后，要适当练习。先将老师上课时讲解过的例题做一次，然后做课本习题，行有余力，再做参考书或任课老师所发的补充试题。遇有难题一时解不出，可先略过，以免浪费时间，待闲暇时再作挑战，若仍解不出再与同学或老师商量。  (3) 练习时肯定要亲自动手演算。许多同学常会在考试时解题解到一半，就接不下去，分析其缘由就是他做练习时是用看的，许多关键步骤忽视掉了。  测验  (1) 考前要把考试范围内的重点再整理一次，老师特殊提示的重要题型肯定要留意。  (2) 考试时，会做的题目肯定要做对，常计算错误的同学，尽量把计算速度放慢， 移项以及加减乘除都要当心处理，少使用“心算〞 。  (3) 考试时，我们的目的是要得高分，而不是作学术讨论，所以遇到较难的题目不要 硬干，可先跳过，等到试卷中会做的题目都做完后，再利用剩下的时间挑战难题，如此便能将实力完全表现出来，到达最完善的演出。  (4) 考试时，简单紧急的同学，有两个可能的缘由：  预备不够充分，以致缺乏信念。这种人要加强试前的预备。  对得分预期太高，万一遇到几个难题解不出来，心思不能集中，造成分数更低。这种人必需调整心态。不要预期太高。  纠错、补强  测验后，不管分数高低，要将做错的题目再订正一次，务必找出错误处，修正观念，如此才能将该单元学的更好。  回想  一个单元学完后，同学们要从头到尾把整个章节的重点内容回想一遍，特殊留意标题，一般而言，每个小节的标题就是该小节的主题，也是最重要的。将主题重点回想一遍，才能完好了解我们在学些什麼东西。 四年级数学单元学问点 第二篇 一、让活动带着学生走进数学殿堂。  兴趣是的老师，兴趣是的动力。学生的求知兴趣一旦被调动起来，他们就会主动参与，努力探究，用心倾听的学习习惯是学生主动参与学习过程，提高课堂学习效率的前提，而兴趣也是用心倾听的根本。因此针对低年级学生活泼好动、掌握能力差、精神集中不长久等特点，在课堂上，教师尽可能把枯燥乏味的单纯的学问教学变得生动、好玩，充分激发起学生的学习兴趣，为了吸引学生的留意力，使他们上课用心听讲，教师上课时肯定要精神饱满，力求语言生动好玩，条理分明，使课堂引人入胜，使每个学生愿意听。让学生能够做到坚持用心倾听，并在用心听讲的基础上，让学生能更快更牢的把握课堂学问，让学生的语言和表达能力也得到更大的提高。  的美国教育家杜威认为，教育即生活。在教学活动中加入具体的活动，并让学生参与其中，这就给了学生更多的实践数学学问的机会。如，在学习分数加减法的时候，设计一次超市购物的活动，把不同的商品标价定为各个小数，让一部分学生作为顾客购置商品，另一部分学生作为售货员，计算“顾客〞所购置商品的总价格。学生在老师的引导下，在体验超市购物的同时学会了小数的加减法及其应用。教学过程中的参与性活动让学生有了自主参与的机会，他们体验到了数学应用的乐趣和数学学习的