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非整千四位数的认识  课题：熟识非整千的四位数 教材p19、20、21第5题目 设计意图： 本课依据新课标精神，设计了几个灵敏多样的教学环节，充分信任同学，利用同学原有学问生活阅历，将学习的主动权交给了他们。使他们在此情境下迁移学问，查找规律，运用规律，把握学问。既突出重点，又反复强化。彻底转变了以往认数课的单一模式。 教学目标：1、 学问目标：能正确认、读、写非整千的四位数，了解它们的组成；2、 力气目标；培育同学自主探究、合作沟通的意识；3、 情感目标：用数描述身边的事物，使同学感受到数学与现实世界的联系，建立数感，培育同学对数学的爱好；教学重点：能正确认读写非整千的四位数以及它们的组成；教学难点：中间有0和末尾有0的四位数的读写教学预备：教学光盘、记数器、数字卡片教学过程：一、 联系实际，初步感知1、 地理学问，引入课题：电脑演示第一段地理学校问，把其中的数字标上红色。 地球上有四个大洋，其中，最大的洋是太平洋，它的平均深度为3957米，大西洋的平均深度3626米，其中最深的地方达9219米，印度洋是世界第三大洋，平均深度3397米，最深度的爪哇海沟达7450米，。北冰洋位于最北面，在四大洋中面积体积和深度最小，平均深度只有1300米。 师提问：看了刚刚的片段，你都了解了些什么？在这段文字里，你发觉了什么特点？这些四位数与我们昨天学