“双减”背景下初中数学教学改革与实践 论文.docxVIP

“双减”背景下初中数学教学改革与实践 摘要：在双减背景下，教师需要注重教学内容的难度性以及教学内容在输出过程中的量，确保教学内容难度性与输出量能够被学生所接受，不要超出学生接受范围，这样才能减轻学生在学习过程中的负担，并且还能帮助学生提高学习效果。为此，本文论述的内容是对双减背景下初数学教学改革与实践的措施进行探究，希望通过对数学课程的变革与创新提升课堂教学效果，提升课堂教学品质。 关键词：双减背景，初中数学，教学改革，实践 引言：目前，我国教育行业在发展的过程中越来越注重素质教育，初中数学科目作为教学过程中的重点科目，数学教师除了要关注学生学习成绩，也需要关注学生在学习过程中的质量。所以，初中数学教师应该创新教学模式，更新教学观念，面对全体学生发扬数学思想，这样不仅能够帮助学生提升数学学习成绩，还能让学生在低压力和低负荷的环境中快乐学习，引导教育回归本心，满足双减背景下初中数学教学改革所需，便于培养优秀的综合型人才。 一、在双减背景下对初中数学教学改革的意义 传统的数学教学方式便是将理论性知识进行单方面输出，教师会引导学生对大量解复杂的习题进行解答，认为只有这样才能提高学生学习成绩。但是，在这个过程中学生不仅不会增强对理论知识的理解，在解答习题的过程中会增添负担，久而久之，学生认为自己不具备解答难题的能力，因此便会放弃对难题进行解答，放弃对数学科目进行学习。因此，在双减背景下，数