部编版四年级语文上册第5单元大单元整体作业设计（教案课件配套）.docxVIP

第五单元 捕捉生活中动人的一瞬 【打开一扇窗】 爬山，散步，放风筝 分杏，炒菜，擦玻璃 平常小事有时却不平常 走进作家记录的生活中的小故事 发现—— 小小麻雀也有伟大母爱 “我”也登上天都峰…… 事情总有峰回路转的一刻 像作家一样观察描述事情发展的过程 捕捉生活中动人的一瞬 留下生活的美好 丰富心灵的感受 任务 要求 平淡生活的不寻常事 1.认识“嗅、奈、链”等11个生字，读准多音字“相”，会写“哩、级”等23个生字，积累“猛烈、摇撼、无可奈何、庞大”等词语。 2.了解课文按事情发展顺序记叙的特点，能清楚地梳理出事情的起因、经过、结果。能按顺序讲述故事。 故事背后有美好 1.发现作者运用矛盾冲突来叙事的特点，能读懂作者这样精彩表达的作用，能像作家一样观察描述事情发展的过程，捕捉生活中动人的一瞬。 2.体会事情发展过程中“波折”背后隐藏着的美好品质，感觉文本表达的主题。 这些事儿打动我 1.能发挥想象把图片中事情的前因后果说清楚，能用上表示动作的词把做家务等事写清楚 2.交流自己在生活中经历过的类似的事，掌握按事情发展顺序记事的方法，能按一定的顺序把看到的、听到的、想到的写下来，清楚展现事情发展过程中的重要内容。 3.学习像作家一样观察描述事情发展的过程，把事情的起承转合写清楚。 4.把自己的习作读给同学听，并在与同伴的分享交流中学习修改。 【学习开始了】 任务一 平淡生活的不寻常事 一、它们都是身边事 1.我读我识我写 新的学习之旅又开始了，这单元都是写的我们的身边事，让我们赶快打开课文，读一读，完成几项挑战任务。 学习任务单1 学习任务单1 自由朗读《麻雀》《爬天都峰》，完成以下任务： 这些生字我会认： 嗅 奈 拯 嘶 哑 庞 级 链 攀 相 辫 呵 这些生字我会写： 我积累的词语： 我会给课文画思维导图： 《麻雀》 《爬天都峰》 5.我在学习过程中遇到的困难： ※小钥匙※ 认真朗读《麻雀》《爬天都峰》，做到：读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。读完之后完成学习任务单。给文章画思维导图，可以借鉴一下上一个单元的方式，先找出事情的起因、经过、结果，再把这几个部分的内容连起来说一说，也可以用简洁的语言概括。 2.一起分享与交流 （1）我的识字小窍门： 我的小发现： 嘶 哑 呵（口字旁）；拯 掩 护 搏 攀（含有手）； （2）识字游戏跳跳跳（同桌交互读，读得全对就过关啦！） （4）我能写好这些字： 我会写好提手旁：掩、护、搏。 我会写好口字旁：嗅、哩、呵。 我会写好左中右结构：链、猴、鲫、辫。 我会写好上下结构： （5）“相”字读音有变化： “相”[xiāng]：1.互相。 2.表示一方对另一方的动作。 [xiàng]：1.相貌；外貌。 2.物体的外观。 3.坐、立等的姿态。 4.相位。 “相”[xiāng]：1.互相。 2.表示一方对另一方的动作。 [xiàng]：1.相貌；外貌。 2.物体的外观。 3.坐、立等的姿态。 4.相位。 5.宰相。 [xiàng]：1.相貌；外貌。 2.物体的外观。 3.坐、立等的姿态。 4.相位。 5.宰相。 你能根据意思给“相”选择正确的读音吗？ 1.在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作纪念。 2.同学之间要团结友爱，互相帮助。 ⑤我的朗读分享： 用上录音机，把自己喜欢的段落录下来，然后分享学生喜欢的段落或句子。 ※小钥匙※ 读好文章的前提是先读好生字，两篇文章中有11个会认的字，还有23个要求会写的字。学习生字也要有方法，有的可以归类学习，如把同一偏旁的放在一起学。书写时要特别注意字的间架结构，要注意笔画的穿插。 3.我能简要概括一件事 （1）说说我的思维图 （2）填个表格结构清 一般来说，记叙一件事，都会按事情的起因、经过、结果的顺序来写，默读课文，根据要求完成下面的表格：（每一组选择一篇课文完成表格填写） 事情 起因 经过 结果 （3）四篇课文都是写的事，请你选择一件事，说一下课文内容。 ※小钥匙※ 读记叙一件事情的文章，可以抓住事情的前因后果，先想想这件事的起因是什么？再看看结尾，这件事的结果是什么？两个部分概括清楚了再思考经过部分讲了什么？ 一件事的内容概括，就可以抓住事情的起因、经过、结果来说。 每个故事都动人 1.事出有因必有