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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 中班科学有趣的水教案 中班科学好玩的水教案 第一篇 活动目标  1、感受水的流淌及物品在水中的沉浮，知道水是透亮无味的，体验玩水的乐趣。  2、了解水的作用，知道人离不开水，教育幼儿节省用水。  3、培育幼儿的观看力，调动幼儿思维的主动性，初步培育幼儿的探究精神。  活动过程记录  一、教师边玩水边提问  1、教师将玩具、容器等倒入装满水的盆中，边玩边自语：“怎么玩具倒入水中后有的沉下去，有的浮在水面上？〞  2、教师用两个容器互相生水并倾倒，让幼儿看水沉着器里流到盆里。  二、小朋友分散玩水  1、幼儿选择自己喜爱的容器、玩具，随便玩水。  2、师：请大家试一试，哪些玩具会浮在水面上，哪些玩具会沉下去？  3、教师巡回指导幼儿玩水，并对幼儿在玩水中的尝试精神和得出的尝试结论作评价。  三、小朋友感受水的流淌  1、教师请小朋友把盆里的玩具试着拿出来。  2、给幼儿有漏洞的容器，让幼儿进一步取水。总结：水会流淌。  3、你还能想出什么方法让水流淌？水流淌时会发出什么声音？  四、教师用透亮塑料袋盛白开水，请幼儿观看  1、听听水流进塑料袋的声音。  2、看看水是什么颜色。  3、在塑料袋上戳个洞，请幼儿用饮用水的杯子接水，听听水流进杯子的声音，闻闻、尝尝水的味道。  总结：水无色无味，流淌时会依据水流的急、缓与流入不同的容器，发出不同的声响。  五、鼓舞幼儿用滴管、水枪、针筒、塑料袋、颜料等尝试各种玩水的方法  教师巡回指导，并提问：哪些地方可以玩水？水有什么用处？  六、总结水的用途，揭示人和动物，植物都离不开水，教育幼儿节省用水。  评课记课  “玩水〞活动是一项受小朋友喜爱的常识活动，教师通过示范活动，启发幼儿对玩具的沉浮、水的流淌的缘由进行思索，并用语言表达出来，引发了幼儿深厚的学习兴趣，充分表达了幼儿主动活动意识，发挥了幼儿的想象力、创造力，同时让幼儿明白要有目的地玩水。  幼儿从以往“教师示范，幼儿学样〞的旧教学模式中摆脱出来了，真正成为常识活动的主人。他们的主动性、主动性得到了培育，同时在活动中，师生感情融洽，幼儿专注投入，这是幼儿主动参与活动的良好基础，又由于教师对每个幼儿的玩水活动都给予确定、鼓舞，使得幼儿体验到胜利的喜悦。  幼儿的想象、探究、创造各有不同，但都是自发的，而且结论深浅不一，这就是幼儿尝试精神的充分表达。  由此看出，玩水活动的设计符合《规程》中的教育原则，符合幼儿的年龄特点，同时幼儿的尝试精神的潜能是存在的，如何设计进展幼儿的创造思维，或许是当前教师在教育讨论中的一个值得探讨的内容。无论是玩水活动还是其他活动，教师都应考虑到幼儿创造思维的进展，这样，我们的孩子的尝试精神就能得到充分的发扬，变得越来越聪慧，到了21世纪，他们就会为祖国敢于拼搏、敢于竞争，从而立于不败之地。 中班科学好玩的水教案 第二篇 活动过程：  一、开火车带幼儿去寻秘：  “大家好，我是海绵宝宝，今日我要和你们一起去探险，你们高兴吗？可是我听说章鱼哥、蟹老板、派大星给我们制造了很多困难，你们不怕吗？好，我们出发探险去。〞〔带幼儿进入教室〕  二、探究水的特性  〔一〕、探险之旅第一关：水会流淌  章鱼哥给我们预备了第一道难关，他留了封信给我们，信上说：请小朋友用这些材料让水动起来。你们有信念战胜困难吗？…5个人一组，找到和自己身上标记一样的盆站好，先把袖子往上卷一卷，在操作的时候，请不要把水溅到外面，也不要溅到自己和小朋友的身上好吗？开始吧。  1、给幼儿预备各种有洞的小容器来盛水，看看会怎样？  海绵宝宝请小朋友用最快的速度把材料放回筐里，拿出手绢，擦擦小手，5个人一组，找到和自己身上标记一样的桌子坐好，我们来说一说。〔带幼儿入坐〕  2、说一说：请小朋友说说自己的发觉，个别演示。  请小朋友说一说，你刚刚都操作了什么材料？是怎么让水动起来的？〔2、3个别演示〕〔小朋友做的真棒，掌声送给他〕  3、小结：〔出示字卡〕通过刚刚的试验，我们让水动了起来。这就是“水会流淌〞。恭喜你们胜利的闯过第一关！…请小组长把胜利的标志贴到荣耀榜上。掌声送给自己。  你们有士气闯过第二关吗？  〔二〕、寻秘之旅第二发觉：水的溶解  蟹老板预备了第二关，他请你们听完信再掀开布，他的信上说：请你们