一年级数学人教版教案.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 一年级数学人教版教案 一年级数学人教版教案 第一篇 教学目标：  1、使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，能够分辨和区分这些图形。  2、通过动手操作，使学生直观感受各种图形的特征。  3、培育学生初步的观看能力、动手操作能力和用数学沟通的能力。  4、使学生初步感受数学与实际生活的联系。  教学重点：  能够正确分辨和区分各种立体图形。  教学难点：  给学生充分的动手操作的机会，培育学生的观看意识和能力。  教学预备：  生：(每个小组一份)鞋盒、牙膏盒、药盒、磁带盒子;易拉罐、铅笔、茶叶罐;魔方、骰子、小立方体10个;玻璃珠、小皮球、乒乓球。  师：课件、各种样子的实物若干、奖品、四种抽象出的图形  教学过程：  一、创设情境  师出示讲台上的一些实物：今日老师给大家带来了一些朋友，你认识它们吗?(学生自由说各个实物名称，师指出：它们都是同学们生活中的好朋友。  师：同学们，你们都带来了哪些朋友啊?跟你的小伙伴们大声介绍一下?其他小朋友认真听，看看你们组里有不同的吗?  生分组活动：说出带来的东西的名称  师：大家带的东西可真多啊!看看这些物体，你想提出什么问题吗?(鼓舞质疑)。  今日我们就一起来认识这些物体(板书课题)  二、自主探究  1、学具分类，初步感知  A、动手操作  师：你们看一看这么多物品中，有没有样子相同的物品呢?你们能把“样子相同的〞放在一块儿吗?请每个小组里的小朋友共同动手分一分。  学生分组操作，师巡察(2分钟)  B、汇报反馈  师：哪个聪慧的小朋友说说你们分了几类?是怎么分的?(3分钟)  让学生边说边举起来让大家看。  师：他们小组是这样分的，和你们组是一样的吗?  C、小结概念  师：每种样子的物体它们都有个共同的名字，你能给每类物体起个名字吗?  指名生回答，师依据学生的回答来规范各种名称，并板书名称：长方体、正方体、圆柱、球)  2、动手操作，感知特点  A、感知长方体  师：(举起球)看看老师手里拿的是什么?请你也举起一个球，相互看看拿对了吗?  把你拿的球放回盒子里。师带着学生依次放回圆柱和正方体。  师：看看桌子上如今有的是什么样的物体?请小朋友们认真看一看，摸一摸你们手中的长方体，把你看到的、摸到的长方体在小组里和小朋友说一说。(2分钟)  B、汇报反馈  师：谁能用洪亮的声音告知大家，你如今觉得长方体是什么样子的?你是怎么感觉到的?(5分钟)  师依据学生的回答来规范语言名称。并板书：长方体：平面  C、感知正方体、圆柱、球。  师：我们已经认识了长方体，如今你还想认识什么样子的物体，就拿出来看一看、摸一摸，再向同组的小朋友说说你的感觉。  D、集体反馈各种物体的特征  师：哪个小朋友能来说说你认识的什么物体?有什么感觉?  师依据学生汇报的板书出各种物体的特征。每汇报完一种，老师请不是拿这种物体的小朋友找一个来看一看，摸一摸，验证了他的感觉后再板书。  E、比较  师：刚刚小朋友们都发觉了圆柱和球能滚，那他们滚的是不是一样的呢?  指名生说出自己的想法，能说清晰就要鼓舞。  3、抽象思维，形成表象  师：这几种物体，假如去掉了它们秀丽的外衣，你还认识它们吗?  课件演示：将实物抽象成几何图形。  师：请小朋友们闭上眼睛想一想，长方体、正方体、圆柱和球都是一样的吗?  4、揭示课题，  今日我们一起认识了各种物体，它们的样子是长方体、正方体、圆柱和球。  5、联系实际，拓展学问  师：说一说你身边的物体还有哪些是这些样子的?  三、基本练习，稳固学问  1、找朋友：小朋友们学得都很仔细，如今我们来做一个找朋友的游戏。请4名小演员分别扮演长方体，正方体，圆柱和球，其余学生在桌上找出各自的好朋友举起来给大家看。(如生：我是长方体，我的朋友在哪里?余生响应)  2、摸一摸：请各小组将桌上的物品重新装到盒子里，盖上，由一个同学报图形名称，另几个同学摸，“看谁摸得准〞。  3、数图形：电脑出示画有各种图形的灯片，师：如今请同学们数一数，在这幅图里，长方体用了几个，正方体用了几个，圆柱和球各用了几个，