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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 教学计划小学语文通用 教学计划小学语文通用 第一篇 一、学生状况分析  我班共有学生44名，其中男生24名，女生20名。从整体看，本班属于前面有优等生，但后面后进生较多这种状况,上学期期末考试20分以下的有3人。优等生能要求上进，在课堂上仔细听讲，养成了主动阅读的好习惯。后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课预备，主动完成老师布置的作业，上课仔细听讲。  多数学生能正确、流畅地朗读课文，字词的轻重缓急，能感受到祖国山河的壮美和祖国语言文字的丰富和优美,但是不能用自己的声音,有感情地表达出来。初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人沟通自己的阅读感受。  他们喜爱学习语文，也喜爱阅读各种课外读物。乐于背诵古诗词、谚语、名人名言、对联，并收集课内外书籍中的优美词语、句段。他们喜爱用自己的语言把亲身经受的、看到的、听到的、想到的说出来，表达自己对生活的爱与恨。但也有少数学生说话意思含糊不清，不大方，对写话有为难心情，本学期要努力培育他们的写作兴趣。特殊喜爱老师把语文课上得生动好玩。他们对各类新奇事物特殊感兴趣，因此，对新事物的接受能力也较强，如喜爱看电视新闻、体育、文艺等节目，并能进行沟通。  他们天真、活泼，富有童真童趣。大部分学生学习目的明确，学习看法较好，懂得今日的学习与将来自己的成长有着直接关系。多数学生能自觉地做到课前预习、查阅资料，课后复习，上课用心听讲，主动举手发言，完成老师布置的作业，并把所学学问与生活相联系，学以致用，轻松开心地学习语文，运用语文。  在对学生进行学科学问传授的同时，运用好语文书上的材料，对学生进行美感训练，提高他们的审美意识，因此，他们对美的事物的鉴别和评价能力有所提高。  二、教材分析  本册课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文篇。教材后面还编排有8篇课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各支配了一次综合性学习活动。  教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。它们依次是感受大自然的美妙;爱惜四周环境;怎样看问题、怎样想问题;丰富多彩的儿童生活;珍贵的亲情、友谊;奇妙的科技世界;国际理解和友好;神话故事、传奇。每个专题人文内涵丰富，，贴近儿童生活，表达时代特点，蕴涵教育价值。  每个语文园地仍由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目：口语交际、习作、我的发觉、日积月累，第五个栏目是机动栏目，分别为宽带网、趣味语文、展示台、成语故事。这些栏目在八个语文园地中各支配两次。  三、学习目标  (一)识字、写字  1、能利用汉语拼音识字、学习一般话。  2、激发学生对学习汉字的兴趣，养成主动识字的好习惯。  3、学会300个生字，认识200个生字。  4、会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。  5、能使用硬笔娴熟的书写正楷字，做到规范、端正、干净。用毛笔临正楷字帖。  6、学习使用键盘输入汉字。  (二)阅读  1、一般话正确、流利、有感情地朗读课文。  2、学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。  3、能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。  4、初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。  5、复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人沟通自己的阅读感受。  6、在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。  7、学习略读，粗知文章大意。  8、积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。  9、诵读优秀诗文，留意在诵读过程中体验情感，领悟内容。能背诵指定的课文。  10、养成读书看报的习惯，收藏并与同学沟通图书资料。课外阅读总量不少于15万字。  (三)习作  1、留心四周事物，乐于书面表达，对习作有兴趣。  2、能不拘形式地写下见闻、感受和想象，留意表现自己觉得新颖好玩的或印象最深、最受感动的内容。  3、情愿将自己的习作读给别人听，与他人共享习作的欢乐。  4、能用简短的书信便条进行书面交际。  5、尝试在习作中运用自己平常积累的语言材料，特殊是有新奇感的词句。  6、依据表达的需要，使用冒号、引号。  7、学习修改习作中有明显错误的词句。  8、完成课内习作8次。  (四)口语交