五年级下册英语教学计划冀教版.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 五年级下册英语教学计划冀教版 五年级下册英语教学计划冀教版 第一篇 一、生学问能力习惯看法分析  五年级的学生已学过两年多的英语，学生以有肯定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。  一、教学目的任务。  养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。  初步养成良好的书写习惯。  能按三会与四会的要求把握所学词语。  能四会要求把握所学句型。  能运用所学的日常交际用语进行简洁的日常沟通，并做到大胆开口，主动参与，发音清晰，语调正确。  能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简洁的话语和录音材料。  能在任务型学习的过程中运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。  能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。  二、教学重点难点。  重点：  ①四会句型、单词。  ②在任务型学习的过程中运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。  ③运用所学的日常交际用语进行简洁的日常沟通，并做到大胆开口，主动参与，发音清晰，语调正确。  难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。  三、个人教研专题。  小学英语教学中学生自主性学习能力的培育  四、主要措施。  依据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言气氛，调动学生的学习主动性。  在教学过程中，采纳情景教学法，让学生身临其境，主动主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生 实际运用语言的能力。  活用教材，依据学生会的实际状况，将每单元各个板块重现组排降低难度。 五年级下册英语教学计划冀教版 第二篇 教材分析  本册教材共6个单元、2个复习单元。每个单元分“A、B、C〞三个部分，共12页。复习单元为6页。A、B两部分主要教学单词和对话。通过各种形式教学生字和单词，并培育学生的阅读能力；C部分作为扩展内容主要通过填色、画图、填充问卷以及手工制作等形式复习并适当扩展所学语言，通过听力活动，评价学生的学习效果。  一、学情分析  五年级的学生已学过两年多的英语，学生以有肯定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重，口语能力较差。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣，留意加强口语、阅读能力的训练。  二、教学目标  1、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。  2、初步养成良好的书写习惯。  3、能按三会与四会的要求把握所学词语。  4、能四会要求把握所学句型。  5、能运用所学的日常交际用语进行简洁的日常沟通，并做到大胆开口，主动参与，发音清晰，语调正确。  6、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简洁的话语和录音材料。  7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。  8、能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。  三、教学重点难点  1、重点：  ①四会句型、单词。  ②在任务型学习的过程中运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。  ③运用所学的日常交际用语进行简洁的日常沟通，并做到大胆开口，主动参与，发；音清晰，语调正确。  2、难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。  四、主要措施  1、依据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言气氛，调动学生的学习主动性。  2、在教学过程中，采纳情景教学法，让学生身临其境，主动主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生；实际运用语言的能力。  3、活用教材，依据学生会的实际状况，将每单元各个板块重现组排降低难度。  五、教学进度表支配  单元；课时；周次  第一单元；6课时；1—2周  第二单元；6课时；3—4周  第三单元；6课时；5—6周  复习1；3课时；7周  第四单元；6课时；8—9周  第五单元；6课时；10—11周  第六单元；6课时；12—13周  复习2；3课时；14—15