17.《爬天都峰》第二课时 教案.docxVIP

四年级上册17《爬天都峰》第二课时 教学目标： 1.了解课文主要内容,体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜困难的过程。 2.分角色朗读课文,读出不同人物的语气和心情。 3.读懂课文最后一个自然段爸爸的话,懂得善于从他人身上汲取力量,培养学生从小不怕困难、奋发向上的品格。 教学重难点： 通过对词句的理解，弄清“我”爬天都峰的过程及爬上天都峰后的思想变化。 教学过程： 导入 1.谈话导入。板书——天都峰。 2.字词复习。（齐读） 3.作者爬天都峰为什么用“爬”而不用“登”？（板书完整课题，读课题） 二、深入议读，领悟课文 （一）学习第二自然段。 1.师:（出示天都峰图片）读第2自然段，读文段。 2.天都峰有什么特点？ 3.找一找哪些地方中看出“我”有害怕畏惧的心理？ 4.朗读体会。 出示并指导读好问句“我爬得上去吗”、感叹句“真叫人发颤”及语气词“啊”“哩”等，体会“我”缺乏自信、畏惧退缩的心理。 （二）学习3-5自然段 1.作者看到了什么才下决心爬上峰顶的？ （1）出示“我”和老爷爷的第一次对话，分角色朗读。 有感情地朗读。先引导学生思考应该用什么样的语气读对话，再让学生进行朗读练习。 出示第4自然段的重点句、引导学生沉入讨论、交流，从中感受到“我”受老爷爷鼓励而下决心爬上峰顶的内心活动。 （三）学习6-7自然段。 1.他们是怎样爬天都峰的？ 自由读第6、7自然段，画出描