17.难忘的泼水节教学建议.docxVIP

PAGE 2 《难忘的泼水节》教学建议 一、识字写字 1.识字。 本课要求认识15个生字，教学时教师可根据生字特点，从读音、字形、字义方面分别给以重点指导。 读准字音：“驶、盛、祝、寿”是翘舌音，“踩、族”是平舌音，“龙、容、康”是后鼻音，要在认读时提醒学生注意。其中“盛”是多音字，本课读“chéng”，意思是把东西放进去，读“shèng”时是茂盛、兴旺的意思。认读时，可以出示两组词语引导学生据词定音：茂盛、盛开、丰盛、盛大；盛饭、盛满等。 识记字形、理解字义可以釆取不同的方式：“泼、踩、敲、驶”都是形声字，且都表动作，可以启发学生联系生活实际做动作识记。可以出示“龙船、银碗”的图片，并简单介绍泼水节的习俗，如：互相泼水、赛龙舟、跳象脚鼓舞等。 识字学词一定要结合语境。但课文提供的语境有限，学习课文后可以为学生提供一组词语，借助词语语境，强化生字认读，例如： 容——面容、笑容、容易 祝——祝贺、庆祝、祝寿 福——祝福、造福、福气 康——健康、安康、康复 度——尺度、温度、风度 龙——龙舟、龙灯、画龙点睛 2.写字。 本课要求会写的字，包含独体字、上下、左右、半包围4种结构。指导写字要注意引导学生认清字形，易错的笔画和不容易写好的字要重点指导。 上下结构：忘、穿、令。“忘”上窄下宽，“穿、令”上宽下窄，3字可合在一起启发学生观察，发现异同点。 左右结构：泼、炮，都是