17《跳水》小学语文教案.docxVIP

统编版五年级下册第六单元《跳水》教学设计 一、教学目标 1.借助鱼骨图关联孩子的心情变化以及猴子的举动、水手的表现，能说出水手们的“笑”在故事情节发展中推波助澜的作用。 2.通过文中描写人物言行、描述客观情况的关键句，了解水手和船长的思维过程，比较阅读体会船长所用办法的好处，感受船长的沉着冷静、机智果断。 3.正确、流利、有感情地朗读课文，读出船长的坚定、情况的危急。 二、教学重难点 1.借助鱼骨图关联孩子的心情变化以及猴子的举动、水手的表现，能说出水手们的“笑”在故事情节发展中推波助澜的作用。 2.通过文中描写人物言行、描述客观情况的关键句，了解水手和船长的思维过程，比较阅读体会船长所用办法的好处，感受船长的沉着冷静、机智果断。 三、教学过程： 板块一 复习回顾，简要复述 1.孩子们，看这三幅连环画，你能按照“水手拿猴子取乐→孩子追猴子遇险→船长逼孩子跳水”的顺序简要地讲讲这个故事吗？（课件出示三幅对应连环画） 2.生简要讲述故事。 3.这真是一个惊心动魄的故事啊！让我们再次回到故事现场。（课件出示第一幅图）风平浪静的海上，一艘环游世界的帆船正往回航行，水手和孩子在甲板上说说笑笑，多么悠闲自在！突然画风一变，男孩走上横木非常危险。男孩是怎样一步步陷入绝境的呢？我们先走进男孩的内心，看看他的心情变化。 板块二 聚焦“孩子”，了解变化 1.默读课文1—4自然段，用“