17《爬天都峰》 第二课时 说课稿.docxVIP

《爬天都峰》第二课时说课稿 教材分析： 《爬天都峰》为部编教材四年级上册第五单元课文。本单元为习作单元，习作单元是围绕某项关键的习作能力编排的，在结构体系上与其他单元有较大的区别。《爬天都峰》这篇课文在本单元中属于精读课文，它的作用是通过具体的语言文字让学生感受表达的特点，学习习作方法。所以本节课旨在结合对精读课文的分析，帮助学生梳理、总结从课文中学到的习作方法，然后尝试用学到的习作方法进行表达练习。 教学目标： 新课标指出：课程目标应根据知识和能力，过程和方法，情感态度与价值观三个维度设计，三个方面互相渗透，融为一体。结合《爬天都峰》所在的第五单元的语文要素“了解作者怎样把事情写清楚”，我定下了如下的教学目标。 1.能有感情地朗读课文，分角色读出不同人物的语气和心情。 2.抓住作者怎么想，怎么说，怎么做，学习把事情发展过程中重要内容写清楚的方法。 3.在实践中初步掌握把事情写清楚的方法。 4.体会在困难面前要有克服困难的勇气和信心，要善于从别人身上汲取力量。 教学重难点：抓住作者怎么想，怎么说，怎么做，学习把事情发展过程中重要内容写清楚的方法，并在实践中初步掌握这种方法。 教学方法： 叶圣陶先生说：“教学有法，教无定法，贵在得法。”本节课我尝试运用启发式、讨论式的教学方法，充分激发学生的主动意识和进取精神。 教学过程： 一、复习导入 第一课时，我已经和学生一起学习了课文的生字词，