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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 金蛇狂舞大班教案 金蛇狂舞大班教案 第一篇 活动目标：  1、倾听音乐，感受乐曲的结构和强烈欢腾的气氛，用舞龙和敲煽动作表现。  2、在语言节奏的帮助下，随音乐合拍做动作。  3、在双队进行时，必需留意与本组幼儿合作，又留意与其他组协调。  4、能在集体面前大胆发言，主动想象，提高语言表达能力。  活动预备：  音乐磁带  活动过程：  1、配乐儿歌朗诵，观赏音乐。  〔1〕幼儿朗诵儿歌，教师用钢琴轻轻地弹奏第二段音乐。  〔2〕将幼儿分成两组进行配乐朗诵。  2、观赏第一段音乐。  〔1〕引导幼儿会议过新年舞龙灯的情景。  〔2〕幼儿分两组，自由结成一条长龙，随音乐扭摆。  3、完好观赏全曲。  〔1〕幼儿分两组，随第一段音乐做舞龙灯进行的动作。第二段音乐开始，两组幼儿一边相互对诵儿歌，一边相互敲锣打鼓。  〔2〕完好观赏音乐，跟随音乐活动，进一步感受乐曲强烈欢腾的心情。  教学反思：  有了前面新年情境的回忆和沟通做铺垫，孩子们自然地就将乐曲联系到了喧闹的敲锣打鼓、舞龙舞狮等心情和内容之中，对于三段体结构较易感受。在分段观赏中，孩子们能想出排成一列长队来模仿舞龙，也能在问题中改良动作，如前后搭住单手甩臂以防止断开，特殊是有了长绸带道具的运用，孩子们的兴致更高了，也更生动了。  但对于第二部分的处理上与原方案有些出入，幼儿对儿歌不是很熟识，配乐念儿歌难度较大，所以将之简洁化：将幼儿分成两组，教师担任指挥，幼儿看指挥打鼓。在这样的听音动作之后，幼儿很快就发觉了轮番、对应的乐句特点，再加上模拟鼓声、边敲边说“咚〞的方式，幼儿对第二段音乐的感受还是比较深的。  在最终的环节中，将幼儿分成三组，一大组表现第一、三段舞龙部分，另两组对应着表现第二段打鼓部分，在教师的手势指挥下，合作得还比较胜利。等幼儿熟识音乐之后，尝试将椅子当做鼓，由幼儿敲击节奏的话，气氛可能会更好。 金蛇狂舞大班教案 第二篇 活动目标：  1、倾听音乐，感受乐曲的结构和强烈欢腾的气氛，用舞龙和敲煽动作表现。  2、在语言节奏的帮助下，随音乐合拍做动作。  3、在双队进行时，必需留意与本组幼儿合作，又留意与其他组协调。  4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。  5、体验歌曲中的欢快心情。  活动预备：  音乐磁带  活动过程：  1、配乐儿歌朗诵，观赏音乐。  (1)幼儿朗诵儿歌，教师用钢琴轻轻地弹奏第二段音乐。  (2)将幼儿分成两组进行配乐朗诵。  2、观赏第一段音乐。  (1)引导幼儿会议过新年舞龙灯的情景。  (2)幼儿分两组，自由结成一条长龙，随音乐扭摆。  3、完好观赏全曲。  (1)幼儿分两组，随第一段音乐做舞龙灯进行的动作。第二段音乐开始，两组幼儿一边相互对诵儿歌，一边相互敲锣打鼓。  (2)完好观赏音乐，跟随音乐活动，进一步感受乐曲强烈欢腾的心情。 金蛇狂舞大班教案 第三篇 设计意图  端午节快要到了，大街上处处都能感受到节日的气氛，粽子、绿豆糕、艾窝窝等特有的节日物品吸引着孩子们。一天，贝贝在班上兴奋地告知大家：“超市里有条龙呢！〞许多孩子都附和起来：“我也看到了！〞“龙身上还装有粽子呢？〞就在那天的社会活动中，我和孩子们一起沟通了端午节的来历、过端午节时的风俗等内容，孩子们意犹未尽。于是，我想到了让孩子们观赏民乐《金蛇狂舞》，期望幼儿在艺术观赏的气氛中感受民俗风情，体验民族节日喧闹欢快的景象。  活动目标  1．感受乐曲喧闹欢快的特点，喜爱中国民乐。  2．分别用身体动作和声音的长短，尝试表现乐曲a段和b段。  3．初步理解乐曲中的“对话〞结构，感知aba结构。  活动预备  1．学问经验：教师了解民乐《金蛇狂舞》的背景等相关学问；幼儿已玩过“对唱〞的游戏。  2．材料预备：乐曲《金蛇狂舞》、电脑、录音机、故事《双龙戏水》、图谱、自制龙舟、龙的头饰、红绸、锣、鼓等。  3．环境预备：区角张贴划龙船、舞狮子、舞龙、放鞭炮等喜庆活动的图片；布置河道的场景，有起点、终点和水草等。  活动过程  1．完好观赏乐曲，充分表达感受。  ①幼儿随民乐《喜洋洋》舞动入场。  ②请幼儿清静地观赏民乐《金蛇狂舞》，思索：有什么感觉