麻雀教学设计优秀.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 麻雀教学设计优秀 麻雀教学设计优秀 第一篇 教学目标：  1引导学生读议课文，从老麻雀在猎狗面前奋不顾身爱护小麻雀的故事中，懂得母爱的伟大。  2抓住重点语句，继续练习从内容中体会思想，把握具体记叙和表达真情实感的方法。  3仔细体会是怎样通过具体的描写，来表现老麻雀奋不顾身掩护小麻雀的那种为一种强大的力量。  教学重点  理解、观赏、体验老麻雀是如何奋不顾身爱护小麻雀的。体会母爱的伟大。  教学难点：  把握具体表达和表达真实思想感情的方法，并在作文中能有意识地加以运用。感受老麻雀为了爱护小麻雀而表现出的那种精神的伟大。  教学预备：  磁带、投影仪、录音机  课件  一导入新课,激发学习兴趣  师:同学们,麻雀是十分弱小的动物,但俄国作家屠格涅夫笔下的一只老麻雀不仅战胜了浩大的猎狗,更是打动了很多读者的心.今日我们就继续学习这篇课文.快速的读一遍棵文,想文章讲了一件什么事?  生：文章讲了我打猎回来，我的猎狗观察一只从巢里掉下来的小麻雀想要吃掉它，老麻雀奋不顾身的爱护只小麻雀的事。  教师板书:小麻雀  老麻雀  猎狗  评价(你的回答真具体,你的概括力很强)  二、感悟全文，体验母爱  师:这篇文章就讲了小麻雀老麻雀猎狗之间发生的一件事,默读课文,你对谁的印象最深,你就勾画出表现它特点的语句,或者是一些关键性的词.记录下你的思索成果,时间有限,开始吧。  学生单独思索勾画，教师巡察.  师:谁先来回报？你想说说谁呢？  生：老师我想先说说小麻雀。  生:它嘴角嫩黄，头上长着绒毛分明是刚出生不久,从巢里掉下来的.说明它很弱小。  师:小麻雀为什么会掉下来?  生:小麻雀太小站不稳。  生:可能是从窝里挤下来的。  生:书上有一句话:风猛烈的刮着路旁的梧桐树。说明是风太大把小麻雀刮下来的。  师：这是一处景物描写，写出了小麻雀掉下来的真正缘由。  生:我觉得  嫩黄,绒毛  这两歌词说明小麻雀很可爱.  生:“我顺着林引路望去…………  观察一只小麻雀呆呆的站在地上,无可奈何的拍打着小翅膀。说明他很可怜很孤独.  (呆呆无可奈何这个词重点理解)  师:这种具体的描写事物的方法特别值得我们学习,这样做能使我们描写的事物形象生动。  师:假如使你此时面对一只刚出生不久的小麻雀,你会怎样想怎样做?  生回答。  评价:你是一个特别有爱心有怜悯心的孩子。确实我们要和动物和睦相处。  指导朗读。  师:弱小无依的细小麻雀多可怜呀,你能读出这种感觉吗？  指名读  重点分析四五自然段体验老麻雀的英勇，爱子心切。  导语:可怜的小麻雀会遇到什么呢?咱们来听一段音乐,认真听你的心情怎么样?  放《命运》  生:我的心情特殊紧急.特殊可怕。  生:我觉得小麻雀可能遇到危急了。  出示课件要求认真看仔细听仔细体验。  播放课件(四、五自然段的朗读和动画)  投影出示第四自然段(自由读,谈谈体会或不懂得问题)  生:这句话可以看出猎狗很凶狠.猎狗渐渐的走进小麻雀,嗅了嗅张开大嘴露出锐利的牙齿。  生:我是从一些动词中看出来的:走近嗅了嗅张开露出  生:从渐渐嗅了嗅可以看出这只猎狗很当心很聪慧。  生:像一块石头似的……  这是一个比方句说明老麻雀非下来的速度特别快,果断英勇。  放课件  师:这是一个怎样的动作呢?听老师读你们认真观看老麻雀.(重复两遍)  生:扎煞是什么意思?(我最喜爱提问的孩子,谁来解答)  生:就是羽毛竖起来?  师：是一般的竖起来吗?  生:就是羽毛特殊的坚硬就像钢针似的.老师我想到了刺猬.  生:绝望就是没有一点期望追问:既然是没有一点期望为什么还要扑下来?  师:你觉得这个自然段中那些词应重读来表现猎狗的凶狠，老麻雀的英勇。  学生练读。  第五自然段：  师：力量的悬殊使老麻雀紧急得浑身颤抖，但有一个信念是不变得，那怕是牺牲自己，哪怕只能延续小麻雀一分钟的生命，作为妈妈也不能安然的站在高高的、没有危急的树枝上。  找一名学生读第五自然段。  投影出示最终一句话，谈谈你明白了什