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新加坡国立大学与嘉应学院学生社团比较研究 学生协会是国内外的普遍存在的组织。学生可以根据自己的喜好自由参与，并按照规定独立开展活动。学生社团活动是实施素质教育的重要途径和有效方式,在加强校园文化建设、提高学生综合素质、引导学生适应社会、促进学生成才就业等方面发挥着重要作用。笔者在新加坡学习培训期间,对新加坡国立大学的学生社团的建设和管理进行了实地考察,研究发现基于社会环境、价值观、经济基础、学校办学理念和人才培养目标等诸多因素的不同,新加坡的大学生社团与我国大学生社团存在相应的差异。对这些差异进行比较研究,得出的启示对于加强嘉应学院学生社团的管理和建设具有实践指导意义。 一、 这两所大学的学生协会的现状 (一) 高等职业教育中的学生社团 新加坡国立大学是一所顶尖的全球性大学。它立足亚洲、放眼世界,在以全球化观念提供一流教育与科研方法的同时,专注于亚洲的观点和专长,特别重视吸引来自不同背景、学术功底扎实、有激情、肯奉献、具备领导潜能的优秀学生。目前,来自100个国家的37 000多名学生,以其自身多元社会与文化视角,使国大社团更显多姿多彩,让校园生活充满生机活力。学生热衷于组织和参与学生社团,学生社团种类多、数量大,社团活动内容丰富。现有校级注册社团近百个,并将学生社团分为4大类。第一类为学术团体,主要是围绕各专业课程开设的学生团体,如经济学会、天文学会、机械工程学会、地理学会等。第二类为非学术团体,如探险团、社区服务团、文化艺术团、时事与辩论团、体育与运动团(球类、田径、长跑、棋类等)等。第三类为兴趣团体,如交响乐团、摄影协会、动漫协会和原创音乐协会等。第四类为宗教类学生团体,如佛教协会、校园基督教会、穆斯林协会等。新加坡国立大学学生社团十分活跃,制度也较健全。学生社团的成立需要通过申请和审批。学生社团定期纳新,学生可以自由参加和退出。学生社团享有较高的自治权利(教师在学生工作方面的职能是制定政策、配置资源以及审批经费)。兴趣类社团定期开展的文化艺术类活动丰富了学生校园文化生活,带有地域文化特色的学生社团更是促进了新加坡“多元文化”的融合。国立大学的近百个社团平均每年开展900 多项活动, 满足了全校学生的兴趣和需求。学生社团对外交流也较广泛, 对于校友资源的利用较为充分。学生社团成绩突出,如“CORO团队”构思出双重折叠的汽车路障,摘下首届“新颖汽车路障”国际挑战赛的冠军荣衔,汽车俱乐部参加方程式赛车国际比赛屡获好成绩。 (二) 学生社团的类型及规模 嘉应学院是一所省属普通本科院校,学校坚持“立足梅州、面向基层、服务广东、辐射全国、延伸海外”的办学宗旨,培养适应地方经济社会发展需要、具有创新精神和实践能力的应用型人才。全日制在校学生21 000多人来自全国22个省(市、区)。学校努力构建以素质教育为统揽、以培养学生的综合能力为核心的社团文化,不断加强学生社团建设,通过近几年的努力,大学生社团在数量和质量上都得到较大提升。现有学生社团56个,主要有分4大类型。一是理论学习类社团,如心理健康教育协会、青年法学会、经济管理俱乐部等。其主要活动为每年的思想论坛和广泛的社会实践活动。二是兴趣爱好类社团(包括文学文娱和体育类社团),如百花洲文学社、摄影协会、舞蹈协会等。这类社团具有相应的专业指向,社团成员都有着共同的兴趣爱好,经常开展学术沙龙、讲座等活动,以提高学生艺术修养、培养学生艺术才能为目的,充分展示了大学生的艺术才华,受到了广大同学的欢迎。三是学术科技类社团,如创E网络联盟、科创社、求索学社等社团为典型代表,主要是大学生结合各自不同的专业或课程建立的一些社团。这些社团中有一大批专业能力强、创造能力强、实践能力强的学生,同时,这些社团也得到了学校人力和物力的支持。四是社会公益类,如爱心服务社、红字会、同心环保协会等。主要从事公益宣传和志愿服务。学校专门成立社团联合会,统筹管理校内各类学生社团,社团活丰富多彩。56个社会每年开展的活动超过500场次。社团的影响力不断提高,其中经济管理俱乐部2008年荣获广东省大学生“十佳”社团称号,位列“十佳”第5位。学生社团正日益成为学校具有重大影响力和凝聚力的群体。加入学生社团、参与社团活动,已逐渐成为青年学生构建和谐校园、丰富校园生活、培养兴趣爱好、扩大求知领域、增加交友范围、丰富内心世界的重要方式。 二、 这两所学校的学生组织结构与管理 (一) 社团发展的必要性 新加坡国立大学学生社团的审批由学生事务管理处负责,学生事务处由一名教师负责学生社团的管理和审批,社团的审批主要由以下几个因素决定:一是社团的规模;二是社团的开放性程度;三是社团的宗旨与学校政策的一致性;四是是否符合学院社团建设的重点;五是场地资源能否满足社团建设的需求。 嘉应学院学生社团的审批由党委宣传部和校团委审批,学生社团的审