四年级语文下册海上日出的教案.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 四年级语文下册海上日出的教案 四年级语文下册海上日出的教案 第一篇 教学要求：  1、感受海上日出的壮观景象，体会赞美大自然的感情，陶冶学生爱美的情趣。  2、学习按肯定的顺序并适当展开想象的观看方法。  3、学会本课生字新词;练习用“灿烂〞“目不转睛〞造句。  4、朗读课文。背诵课文。  教学重点：  培育观看能力;图文对比，理解太阳从海上升起的过程。  教具预备：  小黑板  教学课时：  两课时  教学过程：  第一课时  教学要求：  1、学会本课生字新词;朗读课文。  2、学习按肯定的顺序并适当展开想象的观看方法。  教学过程：  一、导入新课，板书课题。  在大自然的景象中，既有清爽明丽的又有十分壮观的。今日，我们学习第一课《海上日出》，随着作家巴金的描写，领会海上日出的壮丽景象。(板书课题)  二、检查预习  1、分别观看图画1和图画2，说说图上描绘了怎样的景象。  2、从课文中把描写太阳升起景象的部分找出来。  3、指名分段读课文，要求读准字音，读后全班评议，正音。  三、讲读课文。  1、指名读第一自然段，想想：“我〞是在什么地方，什么时候看日出，是看了一次吗，你是怎么知道的?  2、讲读第二、三自然段。  这天“我〞早上起来看日出，看到了这样一番景象，出示图1，指导观看：按从天空到太阳再到海面的顺序观看，然后说说。  图上画的是晴朗的天气里红日从海面上升起的一刹那间的景象。事实上，日出是一个不断改变的动态过程，图画没有也不行能把过程表现出来。那么是怎样描写海上日出的过程的?指名读第二、三自然段，全班边听边想象  3、再看课文中的彩图，结合图来自由读课文，并理解词语“水天相接〞“范围〞“目不转睛〞“一刹那〞。  A、日出前天空的景色有什么改变?默读第三自然段。  B、太阳是怎样出来的?自由朗读第四自然段。  C、请具体描述太阳升起的全过程，说说你读懂了哪句话。  D、出示练习：按课文填空，想象一下句子描绘的是怎样的画面，并说说用上所填词语的好处。  a太阳像()似的，漫漫儿，()地，()向上升。  b到了最终，它最终()云霄，完全()，颜色()。  4、朗读二、三自然段，边读边想象这两段描写的景色。这两个自然段讲的是什么。  5、用自己的话说说太阳升起的全过程。  四、作业  朗读课文。  抄写课后生字词。  第二课时  教学要求：  1、感受海上日出的壮观景象，体会赞美大自然的感情，陶冶学生爱美的情趣。  2、学习按肯定的顺序并适当展开想象的观看方法。  3、练习用“灿烂〞“目不转睛〞造句。  4、朗读课文。背诵课文。  教学过程：  一、复习二、三自然段。  快速阅读课文，说说二、三自然段讲的是什么。  二、讲读四、五自然段。  1、在有云的状况下，太阳出来后又是怎样的景象呢?  2、指导观看课文彩图：留意观看天上的云，太阳在什么地方，由于阳光的作用，云有什么改变。观看后说说。  3、云薄时的日出是怎样的?指名读第四自然段。这一段讲的是什么，用自己的话说说。  4、云厚时的日出又是怎样的?指名读第五自然段。  5、理解天边有黑云，云还很厚，太阳的光辉给黑云镶了一道光亮的金边的景象，还有太阳从云里出来后，太阳、云和海水呈现的景象。学生看看、读读，用自己的话说说这一自然段的意思。  三、出示练习：  1、它的光辉给黑云(镶了)一道光亮的金边。后来，太阳(渐渐透出)重围，出如今填空，把一片片云(染成了)紫色或者红色。  2、换词比较“镶〞“透〞“染〞，说说哪个词用得好，好在哪里。体会用词精确、生动、形象。  3、朗读四、五自然段，说说这两个自然段讲的是什么。  四、讲读第六自然段。  1、自由读，理解“奇观〞的意思。  2、这伟大的奇观指的是什么?(在前边讲到的海上日出雄奇、壮丽的景象。)  3、表达了怎样的思想感情?(赞美大自然，喜爱大自然的思想感情。  4、用“这不是……么〞的句式表达有什么好处?(使这种思想感情更加剧烈。)  5、练习朗读全文，试着背诵课文。  6、指导用“灿烂〞