幼儿园科学活动案例.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 幼儿园科学活动案例 幼儿园科学活动案例 第一篇 活动目标：  1、让幼儿通过观看初步了解手指的名称及用处。  2、进展幼儿的观看比较能力。  活动预备：  《我有一双小小手》歌曲  活动过程：  一、猜谜语引出课题《我有一双小小手》。  十个好朋友,你有我也有。  五个在左,五个在右。  只会干活,不会开口。  二、认识自己的手。  1、引导幼儿观看自己的手,教师提问:小朋友的手是什么样子的?哪儿是手心?哪儿是手背?哪儿是手指和手指甲?你有几只手?每只手有几个手指头?  2、认识并学说手指名。  (1)师:(伸出双手)小朋友你们也和老师一样都有一双手。它们是好朋友,特别友好,相互帮助,还帮我们做了很多好事。(做神秘状)小朋友,手指在说话呢,让老师听一听它们在说什么(做倾听状)。噢!它们在说,小朋友都有好听的名字,可是我们没出名字。小朋友我们一起来给手指起个名字好吗?  (2)师:(伸出大拇指)小朋友,你们看它是家里的,我们就叫它大拇指吧!(幼儿学说大拇指)(伸出食指)它在大拇指的旁边,在点数和拿食物的时候常常用到它,就叫它食指好不好?(伸出中指)它在中间,又是个子的,就叫它中指吧!(伸出小指)它最小,就叫它小指!(伸出无名指)我们给它起个什么名字呢?咱们一起动动脑筋(做思索状)可名字都让它们几个占去了,没出名字了。哎,小朋友,没有就是无,那么我们就叫它无名指吧!  (3)教幼儿学读儿歌《手指歌》,并表演相应的动作。  3、做玩手指游戏。  (1)教师伸出手指或出示图片,请全体幼儿或个别幼儿说出它的名字。  (2)引导幼儿按教师指令,让某个手指弯下去或站起来,练习手指的敏捷性。  4、启发幼儿联想手还有什么用?用我们的手做什么?说一句话。  三、活动延长  1、在一日活动中,让幼儿反复练习伸手指,说指名。  2、开展我的小手真能干活动,鼓舞幼儿学着用手做自己能做的事。 幼儿园科学活动案例 第二篇 活动目标：  1、培育幼儿主动参与探究、操作活动的愿望。  2、观赏故事，对皮球的动态—蹦、滚、飞产生兴趣。  3、通过观看、比较、理解空气对皮球运动状态所起的作用。  活动预备：  1、录音机(自备一段音乐)。  2、活动前，幼儿以拍、滚、抛、踢等方式玩过皮球。  3、充分气的皮球若干(与幼儿人数相等)，瘪皮球6个。  活动过程：  一、会跳舞的皮球。  1、幼儿一起听音乐做球操。  2、教师说：“小朋友，刚刚我们做操时，皮球是怎么运动的。请小朋友想一想，我们跳舞的时候，是怎样运动的。〞教师启发引导幼儿相互商量并说一说。  3、请个别幼儿用肢体动作表现皮球蹦跳、滚动、飞起来的状态。大家一起用肢体动作表现皮球蹦跳、滚动、飞起来的状态。  二、师幼共同探讨谁住在皮球里。  1、皮球为什么会蹦会滚，又会飞呢?到底谁住在皮球里呢?教师为幼儿设置悬念，引起幼儿探究的兴趣。  2、幼儿完好地倾听教师讲故事一遍。讲完故事后教师提问：“皮球里真的住着兔子、轮子和喜鹊吗?〞教师启发幼儿相互商量，幼儿之间相互讲解并描述皮球里住着什么?  三、空气在皮球里。  1、启发幼儿用多种方法探究皮球里住着什么?幼儿相互想方法，讲解并描述自己想的方法并做给其他幼儿看。  2、教师进一步引导幼儿用挤一挤、敲一敲、听一听、闻一闻、看一看、摇一摇等方式，探究皮球里住着谁?  3、请部分幼儿讲讲自己的探究过程。  4、教师将气针插入球口，让幼儿感受皮球里的东西。最终教师小节：只要皮球里充满了空气，它就会像兔子那样蹦，轮子那样滚，喜鹊那样飞起来。空气真了不得。  5、做游戏《比比哪个球最棒》。教师讲解游戏的规则，幼儿一起做游戏。  活动延长：  在日常活动中，让幼儿进一步玩球(如表演拍皮球、滚皮球、踢皮球)，理解空气对皮球状态所起的作用，从而激活了幼儿去探究、发觉的好奇心。 幼儿园科学活动案例 第三篇 活动目标：  1、帮助幼儿树立爱护身体健康的意识，知道牙齿健康的重要性。  2、培育幼儿在观看活动中探究学习的能力。  3、引导幼儿初步了解龋齿形成的缘由及怎样预防。  活动预备：  1、电脑、视频、教学挂图数幅挂在活动室墙上小镜子每人一个