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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 年级下册语文第六单元试卷 年级下册语文第六单元试卷 第一篇 在经济全球化、科技信息化时代，人们要处理大量信息，应对快速改变的环境，仅仅靠在学校接受的教育已不能受用终生。要适应将来的社会，人们必需终身学习、不断自我进展与提高，而终身教育又要求人们能够培育可以独立于教师和课堂的自主学习能力。因此，现代教育以培育学生的自主学习能力为终极目标，即以培育学生自求自得、独立思索、自我管理的能力为目标。怎样培育学生自主学习的能力，训练自主学习的技能呢？下面结合案例谈两点：  首先，知疑善问。自主学习要求学生知疑善问。知疑善问可以防止学习误入歧途，并获得新的理解。知疑是提问的前提。提问有自问和问他人之分，自问就是自己擅长提出问题，然后自我解决问题；问他人就是有问题求教于他人，请别人解惑。相比之下，自问更为重要。知疑善问是我国传统学习观的精华，充分表达了唯物主义的辨证观。朱熹主见：“读书无疑者，须教有疑，有疑却要无疑，到这里方是进步。〞也就是说，学习没有疑问的，要鼓舞他提出疑问，提出疑问得到解答，学习就取得了进步。在他看来，质疑要经过两个阶段：由不疑到疑的阶段和由疑到不疑的阶段。正是这种由确定到否认，再由否认到确定的过程中，学习不断取得进步。在这个案例中，贯穿着学生自行发觉问题、提出问题、解决问题的过程，提问既是目标也是手段，学生在提出问题，寻求答案品味词语，理解句子，与文本、深入对话，同时把握抓住关键词提问，联系上下文解答的学习方法结构。  第二，教用结构工具。要让学生的确能做到主动、独立地学习，十分重要的是要让学生把握学习的“工具〞。叶澜教授指出，“工具〞不是指学具，而是教学内容的结构和学习方法的结构，教会学生学习结构及把握、应用结构主动、独立学习。上课时，老师按结构过程一步一步教学，给学生一个按合理的结构过程学习的潜移默化的影响，当学生熟识这一过程后，老师不再板书，而是学完一个过程后，有意提问学生：“下一步该做什么？〞帮助学生把结构过程有意识地记在心中，并在学习过程中实现。如案例中品味句子的方法结构，自学卡的设计，不但使学生娴熟把握了学问结构和方法结构，而且会让他们产生一种已能独立学会某种学问的自豪感，学到的学习方法还经常在课外学习中应用。久而久之，对结构的感知、发觉和用结构的方式去解决问题的能力得到提高，这样，学生自主学习的能力就得到了根本的培育。 年级下册语文第六单元试卷 第二篇 一、积累和运用(22分)  1、给加粗字注音或依据拼音写汉字(8分)  栖息( ) 勉强( ) 倾听( ) 嫉妒( )  piān piān 起舞 jun 顾 温xīn 陶 zu  2、依据以下词语的意思写出相应的成语。(4分)  (1)形容十分拥挤，似乎连水都不能泄出。( )  (2)处在优裕的环境中，安于享乐。( )  (3)家家户户都知道。( )  (4)形容特殊有味道或有兴趣。( )  3、指出以下句子所使用的修辞手法(4分)  A.朵朵浪花托起一个个秀丽的传奇。( )  B.休闲是人生一枚甘甜的果实。 ( )  C.他委屈的泪水像开了闸似的哗哗流了出来。( )  D.在这时代的主旋律中，也偶尔有几声不和谐的音符。( )  4、古诗文默写。(6分)  (1)、山际见来烟， 。吴均《山中杂诗》  (2)、峨眉山月半轮秋， 。李白《峨眉山月歌》  (3)、李白的《春夜洛城闻笛》中表达思乡之情的句子是： ， 。  (4)杜甫的《江南逢李龟年》中暗喻时世之凋敝丧乱、人生之凄凉飘零的句子是： ， 。  二、阅读〔28分〕  (一)文言文阅读(10分)  孙权劝学  初，权谓吕蒙曰：卿今当涂掌事，不行不学!蒙辞以军中多务。权曰：孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：卿今者才略，非复吴下阿蒙!蒙曰：士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!肃遂拜蒙母，结友而别。  1、本文选自《 》，是是北宋的政治家、史学家(填人名) 。(1分)  2、解释以下句子中加粗的词(2分)  (1)卿今当涂掌事 (2)但当涉猎  (3)见往事耳 (4)刮目相待  3、文章写了两件事，分别是_____ 和_____ _。(2分)  4、 鲁肃为什么与吕蒙结友?这样写有什么作用?(3分)  5、阅读全文，说说吕蒙的改变对你有什么启