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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 适合中班公开课的教案 适合中班公开课的教案 第一篇 活动目标：  1、帮助幼儿在情境表演中理解故事内容，并能与同伴大胆想象故事情节。  2、引导幼儿学说句式：大象，我的小花伞借给你，给你的×××挡挡雨。同时体验帮助别人带来的欢乐。  3、鼓舞幼儿主动参与同伴的商量。  活动流程：  创设“雨中散步〞的情境——商量“为什么大象不出来〞——发散思维帮助大象想方法——各种形式练说对话——延长活动、自由表演。  活动预备：  实物小花伞若干把、动物手饰若干、轻音乐、故事磁带、实物投影仪、故事图片5张。  活动过程：  一、幼儿两两撑一把小花伞，创设“雨中散步〞的情境。  1、师：春天到了，下起了小雨，让我们撑着小花伞一起到雨中去散步吧！〔播放轻音乐〕  2、打开实物投影仪。  师：看，森林里的小动物也撑着小花伞出来散步了，我们一起跟它们打个招呼吧。咦！我的好朋友大象怎么没有出来？谁观察大象了？  二、观看故事图片〔一〕：  1、师：哎呀，大象为什么不出来玩呢？  〔请幼儿大胆讲解并描述理由〕  2、师：这个小隐秘藏在一个故事里面，大家一起来听一听。  〔故事的名字“送你一把伞〞贴在电视机上〕  3、提问：到底是什么缘由？〔可以多请几位幼儿回答〕  三、幼儿与同伴互相沟通、发散思维。  1、师：大家快帮大象想个方法吧！  2、幼儿自由商量时，教师可以巡回指导、倾听。  3、个别幼儿在集体面前讲解并描述。  4、教师小结，出示“笑脸〞的大象。  师：看，小朋友帮助了大象，如今它的表情是怎样的？你帮助了大象，心里也感到怎样？  四、观看故事图片〔二〕：  1、师：如今大象出来玩了吗？它有没有雨伞呢？  假如你是小动物，会对大象说些什么？会怎么做？  2、预备一把小花伞，幼儿轮番撑伞、轮番说，教师扮演大象。〔边表演边播放轻音乐，让幼儿感受一种“关爱〞的美。〕  3、师：那故事里的小动物会怎么说呢？我们继续来听。  五、利用动物纸偶，学说句式“大象，我的小花伞借给你，给你的×××挡挡雨〞。  1、幼儿个别说、集体说。  2、商量：为什么小乌龟的雨伞给脚趾头挡挡雨？而小熊的雨伞可以给大耳朵挡挡雨呢？  3、幼儿把椅子下的动物纸偶戴上，分成四组，围成一个个小圈进行小组沟通。引导幼儿想一想：自己扮演的动物，雨伞适合给大象的哪里挡挡雨？〔提示幼儿可以交换纸偶〕  4、商量：为什么大象不情愿接受小动物的帮助呢？大象在雨中淋着雨，时间长了会怎么样呢？  六、观看故事图片〔三〕、〔四〕：  1、师：幸亏如今是春天，而且下得是小雨，大象还可以在大树下避避雨。可你们看，大树还在漏雨呀，该怎么办呢？  2、幼儿自由商量、出想法。  七、观看故事图片〔五〕：  1、师：那故事里会有谁来帮忙呢？结尾到底是怎样呢？让我们一起来静静地听一听。  2、幼儿简述故事的结尾。  3、故事主题小结。  八、结束活动：  师：来，我们一起撑着小花伞，也到幼儿园的院子里去做一把大树伞吧！〔播放“小花伞〞的欢乐音乐，幼儿两两撑着小花伞走出活动室。〕 适合中班公开课的教案 第二篇 教学目标  1、学会跳房子的游戏，继承传统的游戏方法。  2、通过游戏活动，锻炼孩子的腿、脚部肌肉以及跳动平衡的能力。  3、培育根据游戏规则进行活动的习惯。  教学过程  1、跳方格。  〔1〕把学生分成几组，围在跳方格的场地四周。  〔2〕教师讲解游戏规则，请事先指导过的学生示范怎么玩跳方格的游戏。  〔3〕请几位学生试试踢石子的游戏，指出其优点和缺点。  〔4〕分小组活动。  2、跳圆圈。  〔1〕方法和跳方格一样。  〔2〕让娴熟的学生先试试，然后可以自由组合活动。  3、游戏规则。  〔1〕扔石子时不能扔出目标方格之外，否则就失去本轮继续玩的资格。  〔2〕跳方格时不能踩线，否则也要失去本轮继续玩的资格。  踢石子回到出发点时，只要不踢出两条边线之外即可。 适合中班公开课的教案 第三篇 一、说教材  音乐是幼儿的天性，幼儿园音乐教学的目的是挖掘和进展人自身潜在的音乐素养和能力，负有培育幼儿对音乐