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《视觉文化与传播》课程教学大纲 课程名称：视觉文化与传播 课程类别（必修/选修）：选修 课程英文名称： visual culture and spread 总学时/周学时/学分：32/2/2 其中实验学时： 先修课程： 授课时间：週五1-2節 授课地点：6D304 开课院系：文傳學院 答疑时间、地点与方式： 课程考核方式：开卷（ ） 闭卷（ ） 课程论文（√ ） 其它（ ） 使用教材：无指定教材 教学参考资料：《视觉文化导论》，Nicholas Mirzoeff，台北：韦伯文化，2004年。 《视觉研究导论︰影像的思考》、《视觉文化导论》、《观看的实践：给所有影像世代的》、《视觉文化导论》、《电影理论解读》、《明室：摄影札记》、《影像的阅读》、《看的方法：绘画与社会关系七讲》 课程简介： 本课程主要是给予学生视觉文化的介绍，视觉文化评论与解析理论。包含视觉与艺术，例如视觉艺术概论，探讨视觉创造力、艺术的社会起源、艺术的飨宴、视觉艺术的媒材与技巧、艺术风格、绘画流派、建筑风格、景观设计、街头艺术、历史与意义。 课程教学目标 1、反应和体现视觉传播的发展和动向。 2、分析诠释各种图像和视觉传播方式。 3、理解符号学和心理学原理。 本课程与学生核心能力培养之间的关联(授课对象为理工科专业学生的课程填写此栏）： □核心能力1. □核心能力2. □核心能力3. □核心能力4. □核心能力5. □核心能力6. □核心能力7． □核心能力8． 理论教学进程表 周次 教学主题 教学时长 教学的重点与难点 教学方式 作业安排 1 图像与想象 2 图像、想象力、视觉与神经 图像与视觉的回忆 艺术的功能 课堂讲授 阅读参考资料 2 眼见为实 2 视觉的社会角度 视觉与个人身分 社会身分与图像 课堂讲授 阅读参考资料 3 认知与视觉图像 2 眼见不一定为实 传播理论入门 视觉说服 课堂讲授 阅读参考资料 4 符号学入门 2 符号、象征、符号学 符号的功能 课堂讲授、课堂讨论 思考题 5 隐喻和转喻 2 凝缩和转移 图像的力量 课堂讲授 阅读参考资料 6 视觉传播的成份 2 点线、形状、体积、大小比例、空间性 课堂讲授 思考题 7 构图的内容 2 明暗分布、构图比例、透视、颜色 颜色的哲学思考 课堂讲授、课堂讨论 思考题 8 视觉传播的工具 2 排版与美术设计 字体设计 课堂讲授 9 设计的一般原则 2 构图比例 动态、对比 设计案例 课堂讲授 思考题 10 摄影 2 摄影的类别 摄影中的变量 纪实与美化 课堂讲授 11 摄影的技术 2 对焦、纹理 拍摄角度 镜头类型 课堂讲授、课堂讨论 思考题 12 运动的影像 2 社会中的电影与电影中的社会 电影剪辑的常规手段 镜头与镜头关系 课堂讲授 阅读参考资料 13 蒙太奇 2 电影中的色彩 声音、对白、旁白、音效、音乐 视觉特效 课堂讲授 阅读参考资料 14 马赛克画面 2 电视图像与节目类型 课堂讲授、课 阅读参考资料 15 艺术形式的发展 2 连环漫画 卡通画中的视觉幽默 连环漫画和卡通片的影响 课堂讲授 小论文1 16 计算器与图形学 2 计算器的性质 讯息图形 课堂讲授 阅读参考资料 合计： 32 成绩评定方法及标准 考核形式 评价标准 权重 课程考勤 无故缺课，一次取消考核资格 30% 期末考核（论文） 期末论文评比 70% 大纲编写时间：2018.03.08 系（部）审查意见： 。 系（部）主任签名： 日期： 年 月 日 注：1、课程教学目标：请精炼概括3-5条目标，并注明每条目标所要求的学习目标层次（理解、运用、分析、综合和评价）。本课程教学目标须与授课对象的专业培养目标有一定的对应关系 2、学生核心能力即毕业要求或培养要求，请任课教师从授课对象人才培养方案中对应部分复制（/） 3、教学方式可选：课堂讲授/小组讨论/实验/实训 4、若课程无理论教学环节或无实践教学环节，可将相应的教学进度表删掉。