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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 2023语文高三教学计划 2023语文高三教学计划 第一篇 一、学情分析  学生的学习目的欠明确，学习被动敷衍，课堂上勤于动脑动口者极少，或被动接受，或交头接耳，窃窃私语，成果差距较大，语文的基础学问也不扎实，部分学生不喜朗读，书写欠工整，习作字数较少，不能正确使用标点符号，更谈不上讲究写作的方法。阅读和写作能力有待提高。  二〔教师年度上学期个人工作总结及小结〕、教材分析  1、科普文单元：了解科普文章的特点，感悟科学美、自然美的丰富内涵，提升自己的审美境界。学习运用精确生动的词语说明事物的方法。把握交谈的原则和技巧，提高交谈会话水平。  提高叙事文写作能力。  2、小说单元：学习观赏小说的环境描写、情节刻画和人物塑造，认识小说所反映的社会生活，不断丰富自己的审美体验。写作教学的内容是记叙中穿插议论和抒情。  3、散文单元：了解散文的种类和特点，感悟人性美的丰富内涵，养成高尚的道德情操。能流利的介绍工艺流程，把握叙事、便条的写作方法，写出合乎规范的文章文章。  4、戏剧单元：本单元学习重点是诗歌和戏剧的观赏。观赏诗歌应在反复朗读的基础上，着重分析意象、品味语言、发挥想象、感受作品丰富的情感。观赏戏剧，要了解戏剧冲突，把握戏剧的情节和语言，学会观赏戏剧人物形象。  三、教学内容  〔一〕、阅读鉴赏教学目标  1、能从整体上把握文本内容，理清思路，概括要点，理解文本所表达的思想、观点和感情。能依据语境揣摩语句含义，运用所学的语文学问，帮助理解结构冗杂、含义丰富的语句，体会精彩语句的表现力能依据不同的阅读目的，针对不同的阅读材料，敏捷运用精读、略读、浏览、速读等阅读方法，提高阅读效率工作计划。  2、能用一般话流畅地朗读，能精确地把握作品内容，传达作品的思想内涵和感情倾向，具有肯定的感染力。  3、学习探究性阅读和创造性阅读，进展想象能力、思辨能力和批判能力；培育审美感知和审美创造的能力。应在继续提高观看、感受、分析、推断能力的同时，留意思索问题的深度和广度。进展独立阅读的能力，注重独特化的阅读；能对文本作出自己的分析推断，努力从不同的角度和层面进行阐发、评价和质疑。  4、在学习鉴赏中外文学作品时，能感受形象，品味语言；  能运用作品所涉及的有关背景材料来分析和理解作品。能用历史目光和现代观念审视古代诗文的思想内容，并给予恰当的评价。培育高尚的道德情操  〔二〕、表达、沟通与写作教学目标  1、把握语言交际的规范，具有较强的运用语言文字的能力。学会多角度地观看生活，能考虑不同的目的要求陈述自己的看法。表达能够观点明确，内容充实，感情真实健康；思路清楚连贯，能围绕中心选取材料，合理支配结构。能调动自己的语言积累，推敲、锤炼语言，表达力求精确、鲜亮、生动，简明、连贯、得体。在表达实践中进展形象思维和规律思维，进展创造性思维；力求有独特、有创意的表达。  2、进一步提高记叙、说明、描写、议论、抒情等基本表达能力，并努力学习综合运用多种表达方式。  每学期课内作文不少于4篇，课外练笔不少于2篇；  能独立修改自己的文章。  四、教法及措施  1、 教学中紧扣《课程标准》和《大纲》，根据文本内容，从“学问和能力、过程和方法、情感看法和价值观〞三个方面恰当设计教学目标，并以此引领和实施教学。深入钻研教材、能够娴熟驾驭教材。  2、优化课堂教学结构。课堂教学目标明确，思路清楚；以学生为主体，合理而科学地发挥教师的主导作用；在教学过程中要擅长准时发觉学生思维的闪光点，，鼓舞学生进行独特化阅读和有创意的解读，促使其语文能力的提高。  3、擅长激发学生学习语文的兴趣，注重培育学生良好的语文学习习惯。教学中擅长引导学生发觉问题、提出问题和解决问题文章。引导学生学会自主、合作、探究学习的方式，为学生终身进展服务。  4、重视培育学生表达与沟通的自觉意识，鼓舞学生主动参与生活，体验人生，关注社会热点，激发写作欲望，同时指导学生依据表达需要搜集素材，为表达与沟通提供信息支撑。鼓舞学生从不同视点、不同角度、不同层面去观看、想象和表达，鼓舞学生自由地、有独特地、有创意地表达，尽可能削减对写作的束缚，为学生提供宽阔的写作空间。  5、指导学生修改习作，针对学生写作中暴露的缺乏，可采取学生独立修改、互相修改等方式，使学生渐渐提高修改能力。  6、重视指导学生在交际中提高口语交际能力，选择他们感兴趣的、贴近生活的话题，采纳演讲、商量、辩论等形式组