第1课《草原》（第一课时）（大单元教学课件）六年级语文（统编版）.docx.pptxVIP

原草六年级语文上册统编版 第一课时 学习任务一：阅读单元导读，明确语文要素 单 元 主 题《草原》《草原》描绘了内蒙古大草原美丽的自然风光和浓郁的风俗民情。01《丁香结》《丁香结》描写了北京城内外丁香的美丽姿态，记述了由“丁香结”生发的联想。02《古诗词三首》《古诗词三首》分别描述了月夜下的建德江、夏雨中的西湖以及上饶乡村的景色。03《花之歌》《花之歌》则从花的视角描画了四季更迭花开花谢的现象。04摸自然触 背起行囊出发吧，去触摸山川湖海的心跳。语文要素:“阅读时能从所读的内容想开去”旨在培养学生阅读时不仅能把握文章内容，体会思想感情，还能由课文展开联想，在深入理解课文的同时，活跃思维、激发创造力。表达要素:习作时发挥想象，把重点部分写得详细一些。摸自然触单 元 主 题 敕 勒 歌 敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。 天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。 课文朗读 老舍：原名舒庆春，北京满族正红旗人。中国现代小说家、著名作家，杰出的语言大师、人民艺术家，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。 主要作品：《骆驼祥子》《四世同堂》、剧本《茶馆》等。作者简介 学习任务三：初读课文，整体感知写作背景 1947年9月12日，老舍在青岛山东大学一次休息时写下了本文，记叙了自己第一次访问内蒙古大草原时的所见所闻所感。当时他在那儿租了一家平房，作为他安静的写作与创作戏剧文学的地方。1961年10月13日发表在《人民日报》。 学习任务二初读课文，自主学习生字词 读读词语 绿毯? 线条 柔美 惊叹 回味 乐趣 洒脱? 衣裳 彩虹 马蹄 礼貌 拘束 举杯 感人 会心 微笑 热乎乎 目的地 蒙古包 第一组：一碧千里 勾勒 渲染 翠色欲流第二组：襟飘带舞 响成一片 礼貌 羞涩听写词语第一组： 一碧千里 勾勒 渲染 翠色欲流 第二组： 襟飘带舞 响成一片 礼貌 羞涩 指导写字tǎnbōlishanghóngtífǔshāowēi毯玻璃裳虹蹄腐稍微 指导写字 指导写字 指导写字fǔ“广”的撇包住“付”和“肉”。部首： 结构：组词：形近字：字义：广半包围豆腐 腐败俯[豆腐]食品，豆浆煮开后加入石膏或盐卤使凝结成块，压去一部分水分而成。返回腐 指导写字 指导写字 读读词语蒙mēng蒙 （发蒙）（蒙骗）méng 蒙 （启蒙）（蒙羞）měng 蒙 （蒙古包）（内蒙古） 读读词语一碧千里 绿色渲染翠色欲流 墨线勾勒襟飘带舞?? 蒙汉情深 ?在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。（一眼望去全部都是绿色，形容很大的范围内都是碧绿的颜色。）?那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。（“渲染”是指用水墨或淡的水彩涂抹画面，以取得不同寻常的艺术效果；“勾勒”是指用线条勾画出轮廓。“翠色飞过来。（飘舞的衣襟衣带）理解词语 在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。（一眼望去全部都是绿色，形容很大的范围内都是碧绿的颜色。）（“渲染”是指用水墨或淡的水彩涂抹画面，以取得不同寻常的艺术效果；“勾勒”是指用线条勾画出轮廓。“翠色欲流”是指青草鲜嫩，颜色青翠，似在流动，富有生机）（飘舞的衣襟衣带） 学习任务三 初读课文，整体感知 草原风光图整体感知喜迎远客图主客联欢图 思考：作者是按什么顺序写的？写了哪些内容？明确：作者是按事情发展的先后顺序来写的。首先描述了一望无际的草原美景，使人感受到了一种境界美；接着又展示了主人欢迎远方客人的隆重场面；最后把酒话别，用“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”来收束全文。梳理思路思考：作者是按什么顺序写的？写了哪些内容？ 作者是按事情发展的先后顺序来写的。首先描述了一望无际的草原美景，使人感受到了一种境界美；接着又展示了主人欢迎远方客人的隆重场面；最后把酒话别，用“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”来收束全文。初到草原联欢话别盛情款待热情相见远迎客人 学习任务三：初读课文，整体感知整体感悟作者笔下的草原给你留下了什么印象？找一两个句子说一说。风景美人情美 学习任务四 精读课文，感悟草原风光美 自由朗读课文第一段，用自己喜欢的符号画出描写草原风光美的句子，并做好批注。再读课文，感知草原风光美。 汇报