“双减”背景下的小学劳动教育实施模式研究（论文）.docxVIP

“双减”背景下的小学劳动教育实施模式研究 摘要：双减政策到实施推动了劳动教育的重视，强化劳动教育的教学，既能使学生的体质得到锻炼，又能使学生在实践中得到更多的体验，从而使学生的身心得到充分的发展。培养学生的正确的劳动心态和劳动的能力，充分地有助于学生全面素质的发展。 关键词：双减政策；小学；劳动教育 引言：近年来，随着双减改革的不断深入和发展，教学方式也发学生了变化，社会和学校开始越来越重视学生的劳动教育。在小学开展劳动教育不仅可以培养学生的学习能力，而且有助于提高学生的身心健康，为学生未来的发展奠定基础。 一、双减背景下劳动教育的主要内容 1.培养学生热爱劳动的情感 我们现在享有的幸福学生活是建立在前人的努力之上的，中国5000年的文化，也是一代代中国人一丝不苟的精神结晶。新时代学生要将爱劳动之情转变成爱国之心，并将中华民族的艰苦创业精神发扬光大。学生的劳动教育是激发他们对劳动的热爱的动力，他们把自己的劳动理念、劳动经历化为自己的感受，从而在劳动中形成自己的情感。在劳动实践中，应通过培养学生的劳动能力，使其获得劳动的快乐。同时，要培养学生在劳动实践中敢于面对各种挑战，培养他们自强不息的性格。 2.促进学生掌握必备的劳动技能 劳动技能是指在实际学习中必须具备的一种特殊的技能，其主要途径是通过专业课程的学习来获得，但随着新时代思想政治教育的发展，其重点应该放在增强学生的体力劳动技能和知识意识上。随着科学技术的进步，更多的技术设备被用来解放人们的双手，劳动在人们的学生活中渐渐淡出人们的视野，但是作为人类最基本的学生活方式，劳动永远都是人类的一部分。为了不断地促进社会的发展，劳动技术本身的形态正在迅速地更新。要鼓励学生参加各类劳动实践活动，提高其身体素质，并为其创造更多学习和劳动的机会。 3.引导学生养成良好的劳动习惯 由于升学的压力，目前我国普遍存在着劳动教育缺失现象，致使学生在很小的时候就没有机会、没有意识去参加劳动。这就直接造成了当代学生活的实际劳动技能和学生活习惯缺乏。其主要特点是：大部分学生对公共健康问题的重视程度较低，学生活中的勤俭节约意识较弱，学习上缺乏刻苦钻研的精神。因此，要充分发挥学生的劳动积极性，促进其养成良好的学习习惯。 二、双减背景下小学劳动教育现状及所存问题 1.劳动教育者观念普遍薄弱 老师和学校领导的劳动教育观念的薄弱，同时也反映在学生父母的观念认识上。由于受考试的影响，很多老师仅仅注重对学生的文化课学习，而忽略了对学生的劳动和其他方面的教育。而父母对子女的培养目的也有偏差，更注重分数的高低，所有的事情都是父母来处理。 2.劳动教育的实施缺乏支持 劳动教育的未实施是缺少专职老师，由于课时少、相关教材和教学设施的供给也较少。根据统计，全国小学全职劳动教育课程老师仅占30%，而非专业老师为70%；在教学内容上，很多的学校没有开设专门的劳动教育课程，而且还会导致很多的劳动课程被占用。同时，作者还发了解到，在小学阶段的劳动教育课程几乎没有任何的教材，教学内容通常由老师自己来编写。学生对实践的劳动教育相关知识和技能的培养是长期缺乏的；在日常学生活中，由于缺少实践，致使有育无劳、有劳无育等现象缺乏劳动教育的实施与支持，导致劳动教育的弱化。 3.劳动教育无计划性、无评价标准 一般情况下，小学的劳动教育课程都没有安排好。没有上级的命令，学校就没有任何的计划，也没有一个统一的评价标准，就算开课也是无序状态。在社会实践活动中，其实就是开学时拔草，清理垃圾，整理桌椅。单纯的劳动形式，无计划性的劳动教育和无评价标准的劳动教育没有任何教育意义。 三、“双减”背景下的小学劳动教育实施路径 1.全面转变观念 传统教学教师为课堂的主导，在双减政策背景下这一现象显然是不符合“双减”政策，因而，在当前背景下，教师应该是引导和指导者，学生才是课堂的“主宰”。小学作为劳动教育的主要阵地要以学生为主导，全面转变观念，注重素质和劳动教育。要对劳动教育有一个正确的理解，把劳和育相结合，把劳动和脑力相结合。加强对老师的培训，及时矫正老师在学习中存在的误区。要大力发展与劳动有关的课程，把劳动教育的潜质课程融入到学校的日常学习之中，使其得到切实贯彻。 2.家长观念的转变 小学阶段的劳动教育必须由学校和家长共同努力。首先，家长要调整自己的心态，让学生在家里做些力所能及的事情。让学生明白，在做家务之前先了解做家务的重要性。家长可以和学生一同干家务活，并赞扬学生的劳动，使学生感到劳动的快乐。家长应认识到劳动的多样方式，如参加房间的装扮、系鞋带、坚持垃圾分类、家庭开支的核算等，多元的劳动方式会使学生对劳动的感受更为深入。最后，家长也要转变对体力劳动的轻蔑心态，不要把做体力劳动视为不光彩的事情，要让学生对社会中的各类劳动工人表示尊敬，使学生认识到，劳动是没有贵贱之别