教学型大学环境工程专业实践教学体系的构建.docxVIP

教学型大学环境工程专业实践教学体系的构建 1 人才培养目标 根据工程学科的特点和发展趋势，特别是社会对机械工程专业人员的需求，以及如何培养优秀的工程人才和高学历专家。许多科学家进行了研究。具有创新性的高级专业人才,应具有较扎实的理论知识、很强的实践技能,主要从事环境咨询服务、工程实施、工程监理等工作。环境工程专业人才培养目标:适应21世纪社会主义现代化建设需要的具有创新精神和创新能力的德、智、体、美等全面发展的具有本专业扎实的理论基础和较强的实践动手能力的工程类高级工程技术人才。具备城镇水、气、声、固体废物等污染防治以及给排水工程、水污染控制规划和水资源保护等方面的知识,能在政府部门、规划部门、环保部门、设计单位、工矿企业、科研单位、学校等从事环境规划、设计、施工、运营、管理、教育和研究开发等方面工作的,能为经济建设和社会发展服务的高素质应用型人才。 根据环境工程专业的人才培养目标,实践体系的教学目标为高素质应用型人才的培养。近几年,嘉应学院环境工程专业在应用型实践教学体系方面做了大量的改革与探索,正逐步建立具有自身特色的应用型实践教学模式。 2 以实验教学、实验课程和实验案例等多模块、多层次的实践教学体系为主要内容,初步实现“三化” 理论教学和实践教学是人才培养的两个重要环节,在教学内容和功能上是互为补充和融合、相互协调和衔接的。实践教学是学生通过实验、课堂讨论、课程设计、见习