第5课《搭石》（第一课时）（大单元教学课件） 五年级语文上册 (统编版).pptVIP

第一课时 五年级语文上册统编版 ▍阅读单元导读，明确学习目标 学习任务一 ▍阅读要有一定的速度。 学习提高阅读速度的方法。 结合具体事例写出人物的特点。 ▍语文要素 交流分享 ①在阅读中是否关注自己的阅读速度？ ②提高阅读速度有什么好处？ ③提高阅读速度有哪些方法？ ▍思考： 怎样才能够做到既读懂，又读得快，还能读得多呢？怎样才算读的快呢？ 交流分享 ▍目标： 默读的速度要达到每分钟不少于300字。你达标了吗？ ▍了解速读策略，检查阅读效果 学习任务二 ▍要求： 用较快的速度默读课文，记下所用的时间。读的时候集中注意力，遇到不懂的词语不要停下来，不要回读。 记时阅读 ▍要求： (1)记下所用的时间。时间是指把握课文内容、读懂课文的时间，而不是目光扫过文字所用的时间。 (2)阅读时要集中注意力，不分心。遇到不懂的词句，不要停留太久，不要回读。 (3)记录完阅读时间后,要先合上课本，再完成检测题。 (4)完成检测题后,请举手示意老师,不要影响到其他同学阅读。 记时阅读 00 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 00 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 计时开始 （1）速读课文用时（ ）分（ ）秒。 （2）人们需要“搭石”的季节一般在（ ） A.夏季 B.秋季 C.春季 （3）两块搭石之间的间隔一般在（ ） A.两米左右 B.二尺左右 C.块块相连 （4）“走搭石”与过真正的桥不同，需要（ ） A.紧走搭石慢过桥 B.慢走搭石紧过桥 C.慢走搭石慢过桥 检测效果 B B A （5）根据课文内容，判断下列说法的正误。 A.如果上了点儿年岁的人着急赶路，就不在意搭石稳不稳了。（ ） B.每当上工、下工，一行人走搭石时，动作要协调有序，否则有人可能会掉进水里。（ ） C.走搭石的时候，如果相向而行的人互相礼让，年轻人背老人过河，大家都会觉得不可思议。（ ） 检测效果 × √ × ▍思考：有什么好办法能提高阅读速度？ 阅读指导 “汛期”这个词我不懂，但不影响理解课文内容，我就没有管它继续往下读。 ▍遇到不理解的词句不能停留太久，如果不影响理解，就不再回看。回读会使阅读速度变慢。 刚读到“紧走搭石慢过桥”的时候我不太理解，但我没有回读。 ②“回读”是指阅读中目光重新扫视前面读过的文字。回读的次数越多，阅读速度就越慢。所以阅读中要尽可能减少回读的次数。 ①“集中注意力”，不因为其他事，而将目光离开文章，同时，边读边想，不分神。如果注意力不集中，也会回读。注意力不集中，只读不想，会使理解不准确。 阅读指导 ▍再读课文，自学字词 学习任务三 ▍要求： 用较快的速度默读课文，读准字音，读通句子，自学生字词。 自学字词 汛期 间 隔 唯独 懒 惰 平稳 平衡 联结 保持 美感 示意 家常 假如 山洪暴发 脱鞋挽裤 协调有序 清波漾漾 人影绰绰 理所当然 yànɡ chuò xùn jiàn ɡé lǎn duò hénɡ xié xié wǎn wěn 读记词语 间 jiàn 2.在人群中间（ ），他是那么高大。 jiān 间隔 间断 中间 间距 1.他每天都去锻炼身体，从没有间（ ）断过。 jiàn jiān 自学字词 清波漾漾：清色的水波在荡漾。 人影绰绰：形容人影多，姿态美。绰：（体态）柔美。 理所当然：从道理上说应当这样。本课指年轻人背老人过搭石是应当做的事。 自学字词 xùn fǎnɡ xié wǎn ɡé lǎn duò wěn hénɡ xié 汛 访 鞋 挽 隔 协 衡 稳 惰 懒 读记生字 隔壁 与世隔绝 融化 其乐融融 “隔”字要写得左窄右宽，右部的“鬲”字下面是一横，不要写成两横。 识记生字 “懒”字整体要写得匀称、紧凑，中间“束”的末笔变点。 识记生字 偷懒 好吃懒做 依赖 赖以生存 “惰”字要写得左窄右宽，右部的“ ”下面不要写成了“有”字。 识记生字 懒惰 惰性 隋朝 隋炀帝 * *