《澳大利亚》地理教学设计范文.pdfVIP

《《澳澳大大利利亚亚》》地地理理教教学学设设计计范范文文   《澳大利亚》地理教学设计范文   作为一名为别人授业解惑的教育工作者，就有 能用到教学设 计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求， 确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。教学设计应该怎么写 呢？下面是精心的 《澳大利亚》地理教学设计范文，欢送大家借鉴 与参考，希望对大家有所帮助。   （一）知识目的   １、澳大利亚的位置特点、范围、首都和主要城市的分布。  ２、澳大利亚特有的动物及其形成原因。  ３、澳大利亚地形和气候的分布、特征。  ４、城市、人口的分布特点。   （二）才能目的   １、通过引导学生看景观图片和澳大利亚古老生物录像(或VCD 盘)，运用小组探究式进步学生的学习兴趣，记住主要的动物名称和 生活特性。理解澳大利亚很早以前就孤立存在于南半球，形成独特 的自然环境，因此有了独特而古老的生物。  ２、通过引导学生采用合作学习、小组探究的活动方式分析本 国的地形图和气候分布图及澳大利亚农牧业分布图，分析出它们之 间内在的联络，并通过填图记忆主要的地形区和气候分布。  ３、让学生读图，采用自主式学习法找出人口、城市、矿产的 分布式，再用小组研究式分析出区域地理要素间的内在联络。  （三）情感目的   １、学生通过探究澳大利亚人与环境的关系，初步形成正确的 人地观和 持续开展观念。   ２、学生通过澳大利亚开展农牧业和工矿业的事实，增强对因 地制宜开展经济 要性的理解。  （一）教学 点   １、澳大利亚自然环境的根本特征。  ２、澳大利亚以兴旺的农牧业、工矿业和效劳业为主的经济特 征。   ３、人口、城市分布与环境的关系。  （二）教学难点   １、澳大利亚有独特古老生物的原因。  ２、分析区域地理各要素间的内在联络。  （一）第一课时   １、老师展示课件(澳大利亚的国旗和国徽图片)：看，这是某 个国家的国旗和国徽，你们知道是哪个国家的吗?   见到了澳大利亚的国旗、国徽，就相当于来到了澳大利亚。因 为我们知道，国旗、国徽是一个国家的象征和标志，所以，在任何 时候，见到我们中国的国旗、国徽，就像是看到了我们的国家一样 亲切。我们一定要保护国旗、国徽呀!(及时对学生进展爱国主义思 想教育)   ２、下面请一个同学介绍一下澳大利亚国旗、国徽的特点 （澳 大利亚的国旗呈横长方形，长与宽之比为2：1。旗底为深蓝色，左 上方是红、白“米”字， “米”字下面为一颗较大的白色七角星。 旗右边为五颗白色的星，其中一颗小星为五角，其余均为七角。国 徽上有两只动物，中间一个盾。）。(培养学生的观察力和口头表达 才能)请大家注意，澳大利亚的国徽上怎么会有两只动物?它们是什 么动物呢?   老师简单小结介绍：同学们很快发现其中一只是袋鼠，而另一 只动物 在世界 也是非常独特的，它就是形似鸵鸟、三趾足、两翼 退化，不能飞翔的鸸鹋。同学们将它和你见过的鸵鸟比拟一下各有 什么特点? （鸵鸟能负重，两翼退化，不能飞翔，只起到辅助行跑的 功能）   ３、澳大利亚人在国旗 都要做 动物的标记，说明澳大利亚 的动物一定非常独特和得意。那么，同学们就来详细地理解一下这 些动物。学生自学澳大利亚的几种特有动物。 （腹部有口袋以保存 幼兽的大袋鼠；形似鸵鸟鸸鹋；世界特有的卵生哺育动物鸭嘴兽； 憨实得意的考拉）   老师播放有关录像或VCD，让学生进一步的理解。  ４、老师小结：刚刚同学们自学了澳大利亚的几种特有的珍奇 动物，从进化的角度讲，这些动物都是在地球演化过程中保存下来 的非常古老的生物种类，现成为人们研究地球演化历史的活化石。 因此澳大利亚也被称为 “世界活化石博物馆”。  老师承转：为什么澳大利亚保存了这么多古老的动物，而且成 为这个国家特有的动物呢?这些特有的动物和澳大利亚自然地理特点 有什么关系?我们只有对澳大利亚这个国家理解以后，才能做出评 论。那么就让我们一起来认识澳大利亚这个国家。  １、展示课件：澳大利亚在世界中的位置的地图和大洋洲图。 看书 澳大利亚在世界中的详细位置，结合大洋洲图，引导学生从 图中读出澳大利亚位置特点及领