高中英语教学反思集锦.pdfVIP

高高中中英英语语教教学学反反思思集集锦锦       高高中中英英语语教教学学反反思思集集锦锦篇篇一一 在平日的教学中，我深刻的感受到，在新课程的改革中，教 学中教师首先 须转变思想观念，提高认识，深刻理解新课程标 准的内涵，树立新的课程观。如果观念没有更新，新教材、新课 “ ” 程都只能是空谈，无非是 穿新鞋，走老路 ，新课程的实施简单 地被视为换一个大纲、换一套教材、调整一些课程内容。对生动 “ ” 活泼的课程内容进行肢解，使其成为不胜其烦的 知识点 的堆 砌，把“Reading”当成讲解知识点的例子。教师的教育思想是在长 “ ” “ ” 期受应试教育的影响下形成的，很多人崇尚 苦读 、 勤教 ，不 “ ” 以人为本，应试第一，分数至上 ，把学生基本上看成是挣分的 “ ” 机器，对学生 乐学 的潜能几乎没有开发，英语教学过程过分重 视语法和词汇知识的讲解与传授，忽视对学生实际语言运用能力 的培养。这种教学观念与新课程的要求极不相适应  1、学生刚学英语时，学生对英语这门课充满好奇，喜欢学 习、模仿，但随着学习难度的增加，学生产生了消极情感，没有 兴趣，甚至厌学。  2、学过的单词，老师要求背出，学生总是借口作业太多， 没时间背。  3、上过的新课，相应的配套练习，不自觉去独立完成，总 希望老师和他们一起 。  4、教师面对一些整体学生进教学的态度误区，教师对学生 学习英语要求过于严格，不能注意到学生的差异性。  针对以上情况，我体会到，学生学习语言是因人而异的，有 差别是正常的，不能以相同的模式来要求学生，另外，我认为关 键还要从激发学生学习兴趣入手。  45 还要培养学生良好的学习习惯，课前预习，向课堂 分钟 要效率。  总之，要让学生明白，学英语并不是什么很难的事，但也不 __   是一天两天的事，要 平时的积累。 一、充分体现学生在课堂中的主体作用  新课标中明确提出学生是学习的主人，为体现这一理念，教   师是否就应该退避三舍、让出讲坛 有的教师不惜大量时间创设 情景，让学生耗费大量精力，一味的体验和感悟新的语言点，尤 其是观摩课，展示课活动中，只怕评委说自己没有发挥学生的主 体性，观念陈旧，于是能少讲则少讲，能不讲则不讲，尽量让学 生讲，让学生活动，让学生探究。  课堂上，学生善于提出问题或发现问题，是自主学习与主动 探究知识的生动表现，是教师导学的重要依据。然而不少教师在 课堂上采用简单的问答式。一问一答，课堂气氛很热闹，表面看 “ ” 上是师生互动，实际上是教师以 问的方式 灌 ，学生很少 出 自己的见解，思维仍在同一水平上反复。  树立主体意识，造就独立人格，已成为现代国际教育思想变 “ ” 革的一个重要标志。新课程标准倡导 任务型 教学方式，强调在 教师指导下，学生通过运用语言完成学习任务，通过感知，体验， 实践与合作等方式实现任务目标，这在客观上保证了学生主体作 用的发挥，塑造和构建了学生主体，那么如何充分发挥学生在教 学中的主体作用，我认为应从以下几点入手：  1.激发学生学习兴趣，树立学生主体意识。  兴趣是学好语言