第8课《灯光》（大单元教学任务单)六年级语文上册（统编版）.pdfVIP

第 8 课 灯光 学习任务单 学习任务一：创设情境，导入新课 1. 课前查阅资料，了解时代背景，了解作者王愿坚。 王愿坚是当代著名作家。1945 年参加八路军。在解放战争中，当过随军记者，中华人民共和国成 立后创作了不少革命题材的小说。他的作品有《闪闪的红星》《党费》《粮食的故事》《七根火柴》等。 2. 看图欣赏 “灯光”，引导：夜幕悄然降临时，划破黑夜，给人们带来光明和憧憬的便是灯 光。灯光下，人们在散步；灯光下，人们在享受天伦之乐；灯光下，人们在看书写字；灯光下， 人们在快乐歌唱。而在本文的作者心中，灯光是一段回忆。 3. 引导质疑： 我想知道课文中的灯光是什么样子的。 我想知道课文主要讲了一件什么事。 我想知道课文为什么以“灯光”为 学习任务二：自读课文 梳理结构 1. 同桌互相读一读词语，互相纠正读音。 豫皖苏 围歼 倚着 郝副营长 憧憬 黑魆魆 千钧一发 璀璨 2.借助课文语境，理解加点词语的意思。 漫步 围歼战 歼灭 聚精会神 交通沟 憧憬 千钧一发 璀璨 3.整体感知课文。 （1）默读课文，思考：这篇文章，作者以（ ）的描写为线索？ （2）朗读课文，想一想，课文主要写了一件什么事？ （3）朗读课文，根据下面提示给课文划分层次。 第一部分（1-2）：“我”漫步在天安门广场,听到“多好啊”的欢叫,引起了对往事的回忆。 第二部分 ( （3-11）：“我”回忆起的往事——郝副营长关于灯光的事。 第三节（12）：“我”想起“往事”,抒发作者对战友的缅怀之情。 学习任务三：精读课文，感悟灯光 （一）天安门广场的灯光 1.默读课文第 1-2 自然段，找出描写“灯光”的句子，说说作者的感受。 广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑，使人心头感到光明，感到温暖。 清明节前的一个晚上,我又漫步在广场上,忽然背后传来一声赞叹: “多好啊!”我心头微微一震,是什么 时候听到过这句话来着?噢,对了,那是很久以前了。于是,我沉入了深深的回忆。 作者看到宏伟的天安门，产生幸福感、自豪感，感到光明、温暖。 （二）感悟郝副营长书上插图中的灯光。 1.读句子： ①大约一切准备工作都完成了，这会儿，他正倚着交通沟的胸墙坐着，一手拿着火柴盒，夹着自制的 烟卷，一手轻轻地划着火柴。他并没有点烟，却借着微弱的亮光看摆在双膝上的一本破旧的书。书上有一 幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。 ② “听说一按电钮,那玩意儿就亮了,很亮很亮。”他又划着根火柴,点燃了烟,又望了一眼图画,深情地 说: “赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯,让孩子们都在那样亮的灯光底下学习,该多好啊!” 2. 谈感受： （三）感悟黑暗中的一星火光 1. 读 8-11 段，战场上郝副营长是怎么做的？ 2. 出示句子：  整个团指挥所的人都焦急地钻出了地堡，望着黑魆魆的围墙。突然，黑暗里出现一星火光，一闪，又 一闪。这火光虽然微弱，对于寻找突破口的部队来说已经够亮了，战士们靠着这微弱的火光冲进了围 墙。围墙里响起了一片喊杀声。  后来才知道，在这千钧一发的时刻，是郝副营长划着了火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续部 队照亮了前进的路。可是，火光暴露了他自己，他被敌人的机枪打中了。 3.①小组讨论：这火光虽然是微弱的，但我觉得这是（ ）之光。简单阐述理由。 ②交流。 3. 说说你的感受是什么？ （四）天安门前璀璨的灯光、郝副营长书上插图中的灯光和战场上微弱的火光，三者之间有什么联系？它 们与课文题目又有什么联系？ （五）结合第二部分的内容，说说郝副营长给你留下了怎样的印象？ 郝副营长是一个 。 （六）这是课文中第几次提到“多好啊！”，从这句话中体会到了什么？  清明节前的一个晚上,我又漫步在广场上,忽然背后传来一声赞叹: