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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 初三语文教学总结 初三语文教学总结范文 第一篇 一、指导思想：  本学期对学生和老师来说都即将面临升学的压力。所以，教学目标将按学生水平分层分级进行设置，以课堂有效教学为基本的教学指导方针进行。  二、学生基本状况分析：  从学生上学期末的考试成果和课堂表现来看，这届学生大部分学习主动性不高，学习习惯也比较差，上课常有一些会开小差，不太能够主动回答下列问题的状况出现，且部分学生对自己没有信念。  但是，在初三整体比较紧急的气氛下，学生们肯定会比以前更懂得学习的重要性，教师应充分利用这一点挖掘学生的学习进步潜力。  三、教学目标：  加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。  合理的利用课本资源，继续紧抓基础学问的把握变通本学期不但要完本钱册语文的教学任务，还要完成下册语文的文言文教学任务，为下学期的总复习工作打好基础，同时抓住初一初二的基础学问的稳固。  四、教学重难点：  教学工作重点：  夯实基础学问，培育学生概括能力和阅读理解能力，指导阅读方法和解题技巧，作文以审题、选材、理顺文章思路和突出主题为重点。  教学工作难点：  1、概括能力和整体感知能力的提高。  2、正确理解重点词句在文中的作用的分析能力培育。  3、作文教学：选材和突出主题。  五、教学措施：  1、转变学生的看法，培育学生的学习兴趣。  2、培育学生多动手，动脑的优良习惯，堂上精讲多动。  3、依据学生各人的具体状况，要求各自提出明确的学习目标，并催促为实现目标切实地进行刻苦学习。  4、仔细讨论新课标和考纲，结合去年的中考试卷，和学生一起做考试学习。  5、夯实学生的基础学问，对于学生没有接触过的能力训练题，加强方法的指导和训练。  6、讲究阅读方法的指导，搞好现代文阅读教学和文言文阅读教学。  7、以阅读促写作，提示学生留意模仿好的立意与好的结构。  8、落实文言文阅读贯彻“在理解的基础上的读读背背〞的原则。  9、抓好课堂训练和指导，摆脱题海战，讲求语感的培育、方法的指导和能力的训练。  10、落实一周一作文的练习。  11、指导学生分小组进行复习功课。  12、指导学生分小组进行名著阅读。 初三语文教学总结范文 第二篇 20xx—20xx学年我担任九年级两个教学班的语文教学工作及九〔16〕班的班主任，期末我圆满的完成了学校支配的教育教学任务，各项指标均居全校第一。  一、学生状况分析  从上学期末考试的状况来看，这些学生基础高低参差不齐，有的基础较牢，成果较好。当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。这样要因材施教，使他们在各自原有的基础上不断进展进步。从考试状况来看，优等生较少，基础较薄弱的较多，学生两极分化十分严重，中等生所占比例不大，一部分学生对学习热情不高，不求上进。而其中的优等生大多对学习热情高，但对问题的分析能力、计算能力、试验操作能力存在严重的缺乏，尤其是所涉及和学问拓展和学问的综合能力等方面不够好，学生反应能力弱。针对学生以上特点，本人在下期教学中重点把学生的基础学问抓好抓牢，努力提高三率！  二、个人政治思想  本人在思想上严于律己，喜爱党的教育事业。对自己要求更为严格，力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立好的印象。即教书又育人，除对自已严格要求外，还利用一切合适的场所，对学生进行思想教育，提高班上学生的思想觉悟，教育学生喜爱中国共产党，喜爱社会主义祖国、同时喜爱家乡。  三、教学经验总结  第一、吃透教材，在备课上下功夫  在备课过程中，我首先阅读课标，弄清课标对本节课的要求，然后吃透教材，认真查找和挖掘本节的学问点，依据每一个学问点，进行创设问题情境，引导学生通过观看试验，主动思索和商量，经过商量后得出正确的结论。仔细设计不同梯度的习题，对学问点加以稳固和强化，最终将学问点迁移和延长， 增加了课堂的密度，激发了学生学习的主动性，提高了学生学习的效率，得到了较为明显的效果，学生的化学成果逐年稳步提高。  第二、授之以渔，加强方法指导  授之于鱼不如授之以渔，所以在教学上我着重加强学习方法的指导，对原有学问基础较好，学习方法得当，学习信念强的学生，重点是指导学生把学问向纵横两个方向进展，开拓学生思维，让学生学有余味，原有学问基础一般，学习方法欠佳