高三下学期教师工作计划.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 高三下学期教师工作计划 高三下学期教师工作计划 第一篇 在新的高考形式下，高三地理怎么去教，学生怎么样去学？尤其是争对我们这样的基础较差的学生应当怎样去教与学？怎样让学生少做无用功，提高学习效率，在将来高考中取得胜利？针对这个问题我们今后将通过加强集体备课。在备课组活动中，我们仔细讨论往年高考试题和考试说明，在此基础上，科学制定了细致的复习计划，仔细讨论复习过程中出现的问题，统一复习进度、复习的方式、方法，统一训练。  一、回来课本，夯实基础  注重课本基础学问和基本技能的学习能够为学生打下坚实基础。解决问题也好，创新也好，都要以学问作为基础，没有学问的备考，只能是空想。另外地理的学问点许多，没有头绪的教学不行能是有效的。争对这个现象，我们将采取以下策略。在高三上学期基本完成一轮基础学问的基本梳理，在在接下来的复习中，考虑这些学生已有了学问的基本梳理，但是把握的又不够坚固，为了防止炒剩饭，又要稳固基础学问，我们决定在复习中，以专题为主干，而又比专题复习要细致，这样进一步稳固学问，又防止重复复习。  二、开拓创新，提高学生能力  我们在回来课本，狠抓三基的同时，又不过分依靠复习资料，对资料中过时、过偏、过难的内容，进行大胆舍弃，同时在练习中补充一些有新意的题目，注重培育学生的发散思维，对课本内容进行加工、组合，对课本学问进行挖掘、引申，提高学生应对考试的能力。  三、培优补差，加强辅导是提高成果的关键  做好尖子生和后进生的辅导工作。依据年级的统一部署，我们坚持每周一次的尖子生辅导，细心组织，学生学习得到肯定提高。对于后进生，我们一对一耐烦智力与非智力因素的培育和辅导，提高学习主动性，查找学习方法，增添学习动力。  四、培育非智力因素  关怀学生，在课后多与学生沟通，了解学生的想法。帮助学生树立信念、纠正不良的答题习惯、优化答题策略、强化一些留意事项。 高三下学期教师工作计划 第二篇 近年来高考的命题始终在进行改革，而语文命题改革面临的主要任务是，如何进一步精确测试考生的语文能力，如何进一步表达对中学教学的主动导向作用。总体思想仍旧是全面考查考生的语文能力，有利于高校选拔优秀的学生，有利于提高学生的素养，从而使高考和教学在进展方向上一致起来。  高考语文主要测试五个方面的能力：识记、理解、分析综合、表达应用和鉴赏评价。高考语文考试内容为语言学问和语言表达、文学常识和名句名篇、古代诗文阅读、现代文阅读、写作五个方面。  一、二轮复习计划  1、指导思想：紧扣“考纲〞，讨论考题，把握方向，讲练结合，培育能力。  2、操作方法：采纳切大块分小块复习的方法。  语言学问及运用：对这部分学问的讲授要本着简明、有用、高效的原则，要结合实例讲解。耍依据“考纲〞内容要求，将每点内容分解为若干测试点，将每个测试点配上5个左右的题目，强化训练，直到过关为止。语文基础既是技艺之学，也是积累之学，是检测学生真正语文水平的根本，所以这一学问板块的复习，必需重在挖掘以往学问库存并伴随着持续的大量的课外积累即“功夫在课外〞的工作，才能收到理想的效果。  阅读理解：包括现代文阅读理解、古诗文阅读理解。复习本部分内容，重点是选好例题与习题，最好是以近几年的高考试题为例题与练习题，紧扣“考纲〞考点要求，讲练悟结合。讲，要讲出思路，讲出方法，讲出规律;练，耍练出能力，练出信念，练出水平;悟，即让学生在自己练、教师讲的基础上，结合考点内容要求及例题，准时消化总结，真正转化为自已的能力。  3、复习要求：语言学问及运用部分要特殊加强应用能力、理解能力等训练。阅读理解部分要想方设法调动起学生的自信念，克服为难发愁思想。写作部分要加强规范化训练，重视语言训练，追求独特。  二、三轮复习计划  指导思想：模拟训练，回扣课本，稳定心情，增添信念。  操作方法：教师从大量的手头材料中，根据高考题的形式，精编3套左右的试题，进行模拟训练。并以提高学生的应试信念为目的，加强讲评。回扣课本阶段要明确告知学生该复习、回扣什么，而不能笼统地、盲目地回扣。  复习要求：要掌握复习节奏，让学生有充分的时间“反刍〞。  三、写作  可以作为一个专题，有计划地贯串于整个高三复习中。  ⑴加强文体训练。  ⑵突破重点、难点。  ⑶重视技巧训练。  ⑷读写结合，学以致用。  四、主要措施  今年语文复习应考可留意这么几点：  1、全面复习，夯实基础能力。高