幼儿园：大班科学活动《森林之旅》.docxVIP

大班科学活动《森林之旅》 重点领域：科学 整合领域：语言 活动目标 1、初步理解加法和减法的含义，在猜测游戏中，自主学习5以内的加法和减法、认识加减符号和等于号。 2、能用语言和记录的方式表达学习的过程和结果，与同伴交流5以内加法和减法的算法过程会用适合自己的算法正确计算5以内的加减。 3、对数的加减产生兴趣。 活动重点 感知和初步理解加减法的含义。 活动难点 练习运算5以内的加减法，能用语言和记录的方式表达学习的过程和结果。 活动准备 1、幼儿已了解5以内数的组成和分解。 2、《森林之旅》课件。 3、花朵每人5朵、小篮子、笔、记录纸。 活动过程： 1、复习5以内数的分成。 师：今天，我们班来了一位小客人，你们看看这是谁？（小红帽）我们一起来跟她打个招呼吧！小红帽说要邀请我们一起去外婆家玩，出发之前老师给外婆准备了一些小蛋糕，可是我的篮子太小了，只能分成两个篮子装，你们能帮我想想办法吗？邀请幼儿单独操作，集体总结。 3个蛋糕分到两个篮子里可以分成1和2 4个蛋糕分到2个篮子里可以分成1和3或2和2 5个蛋糕分到2个篮子里可以分成1和4或2和3 2、游戏：猜数列算式。认识加减符号和等于号，初步理解加减法的含义。 （1）、播放课件花篮摘花，用加上几个或去掉几个的方法，请幼儿猜猜花篮里有几朵花。 小红帽：森林里的花开得真美，我想摘几朵花送给外婆，不如我们一边摘花一边来玩猜数列算式的游戏吧！先摘2朵，再摘3朵，你们猜猜我的篮子里有几朵花？（5朵） 小红帽：先摘5朵，拿出去2朵，你们猜猜我的篮子里有几朵花？（3朵） （2）、引导幼儿证实猜想，尝试列出算式。 师：你们是怎么算出来的？谁来说一说？（你的思路很清晰） 师：小红帽要求我们不仅要算出结果还要列出算式，怎么列算式呢？可以用什么方法？（加法还是减法？） 师：像这样两个或两个以上的数量合起来变成另一个数量的计算，我们可以用加法。 师：那现在我们一起来试试列算式吧！ 摘了2朵，可以用数字几表示？（板书2） 再摘了3朵，可以用数字几表示？（板书3） 我们要把2和3合起来，中间可以用加法中的什么符号？表达加法的符号为“+”，加号是什么样子的？可以用手比一比吗？（你们比的真形象，我一下子就想起来加号怎么写了。 板书“2+3”） 我们已经列出“2+3”接下来呢？等于是一个什么样子的符号，你们可以用手比一比吗？（你们比的等于号真是太形像了，我知道怎么写了。板书“2+3=”） “2+3=？”2和3相加，和是5，在加法中，我们通常把和写在等于号的后面，2和3的和是5，所以我们要把5写在哪里？（板书“2+3=5”） 让我们一起把列出来的算式大声地告诉小红帽吧！ （经过小朋友们的努力，终于列出算式了，让我们再来听听小红帽出了什么题目来考我们？） 师：像这样从一个数种减去另一个数的计算，我们为您可以用减法。 师：那现在我们一起来试试列算式吧！ 摘了5朵，可以用数字几表示？（板书5） 再拿出了2朵，可以怎么表示？（板书—2） 用来连接5和2的符号是减法中的什么符号？表达减法的符号是“—”减号是什么样子的？可以用手比一比吗？ 我们已经列出“5—2”接下来呢？等于符号怎么写？（“5—2=）”。 “5—2=？”5减去2的差是3，在减法中，我们通常把差写在等于号的后面，5减去2的差是3，所以我们要把5写在哪里？（板书“5—2=3”） 让我们一起把列出来的算式大声地告诉小红帽吧！ （3）、巩固练习加减法。 师：刚才大家都学会了怎么用加法和减法来列算式，现在我来考考你们，看看你们到底有没有学会！ 先放1朵，再放3朵，猜猜我的篮子里有几朵花？ 怎么列算式？（1+3=4） 先放1朵，再放4朵，猜猜我的篮子里有几朵花？ 怎么列算式？（1+4=5） 先放5朵，再放4朵，猜猜我的篮子里有几朵花？ 怎么列算式？（5—1=4） 先放4朵，再放2朵，猜猜我的篮子里有几朵花？ 怎么列算式？（4—2=2） 自主操作，学习5以内的加减法。 （1）、幼儿拿取糖果，并用数字记录操作结果。 师：为了奖励你们成功列出算式，小红帽也给你们准备了糖果，但是你们如果想把糖果吃掉的话，就要用加上几朵或者去掉几朵的方法列出算式，一边数，一边列，并且把列出的算式写在记录纸上，成功列出正确算式的小朋友才能把糖果带回家。（展示记录纸） （2）、幼儿边摆边讲述自己操作的过程及结果，教师巡回观察。 （3）、请幼儿在集体中展示自己的操作并讲述。 4、互动游戏，复习5以内的加减法。 （1）、森林寻路。找出与答案对应的算式，才能成功找到外婆的家。 小红帽：这些花真漂亮，刚好外婆也住在这附近，我们一起去送一些花给外婆吧！糟糕，我们好像迷路了，只有找出与正确答案对应的算式，才能成功找到外婆的家，小朋友们，就靠你们了！ 师：我们迷路了，前面出现了三条路，该走哪一条呢？ 我们要算出