一年级下册心理健康教案.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 一年级下册心理健康教案 一年级下册心理健康教案 第一篇 教学内容：  不当“小皇帝〞  主题：克服任性  教学目标：  1、通过活动，帮助学生认清任性的坏处。  2、通过活动，引导学生自觉改掉任性的坏毛病。  教学重点：  认清任性的坏处。  教学难点：  改掉任性的坏毛病。  教学过程：  一、课前预备小品——任性的“小皇帝〞  教师要事先选择好六名学生，分别扮演不同的角色，同时指导学生进行排练〔强调台词的语调和神态，留意形体动作以及道具的设计〕。  1、教师课堂点题：同学们，任性是我们生活中经常会见到的，今日我们来商量一下任性的问题，先请大家观看一个小品。  2、出示思索题：  〔1〕谁是任性的“小皇帝〞。  〔2〕“小皇帝〞有那些坏毛病。  〔3〕任性又有那些坏处。  3、提出观看要求：仔细观看、主动思索，告知学生这就是对同学的敬重。  二、商量  1、商量方法指导：商量是一种特别重要的学习方法，也是人与人之间互相沟通的重要手段，在商量的过程中，要各抒己见，求同存异，要心平气和地发表自己的见解，虚心、认真地听取别人的见解。  2、就以上问题分四人一组互相商量。  3、依据小品内容，结合自身状况，商量任性有那些坏毛病和坏处。  三、展开  1、自我测试，完成调查卷〔要求仔细、照实的填写，告知学生老实是一个人的美德〕  2、找出克服任性的方法  3、针对调查卷所出现的任性问题全班进行商量沟通。  四、小结  1、自我评价：这堂课我们主要商量了一个什么问题？你认清了任性的坏处了吗？在你身上是否存在任性的问题，找到改正的`方法了吗？你学会商量的方法了吗？你有收获吗?  2、教师小结：今日我们商量了“任性〞，大家都很仔细，也在克服任性方面动了不少脑筋，信任同学们肯定不愿做任性的孩子，对吗？  六、总结：  任性是一个大坏蛋，千万别和它做朋友。 一年级下册心理健康教案 第二篇 教学目标：  克服依靠心理，学会宽容别人。发觉同学的缺点能当面指出。初步培育自己的问题自己解决的能力。  教学重点：  初步培育自己的问题自己解决的能力。  教学难点：  消除依靠心理，学会宽容别人。  教学过程：  一、谈话导入，揭示课题。  1、师：小朋友，我们在学校里一起生活、学习。你觉得快乐吗？假如，你看到有位同学犯错误了，你会怎么办？  引出：打小报告〔板书〕  2、假如，在学校里有人欺负你了，你又会怎么办？  3、你在哪些状况下，会去报告老师？〔教师随便板书〕  二、看小品，明理。  1、小品1：下课了，同学们在玩，丁丁无意中撞了小明一下，小明不问缘由，就跑去向老师报告，说丁丁打他，急得老师放下要批改的作业本，去处理这件事。  看完请学生说小明是怎么做的？对不对？为什么？  2、小品2：有一位家长在和老师交谈，冬冬总是插.进来说话，使老师和家长都无法谈话。  看完请学生说冬冬这样做对吗？为什么？  3、教师小结  刚刚两位同学的做法，都是不对的，不仅把同学之间发生的一些小事夸大，还影响了老师办公。所以我们“不要动不动就打小报告〞〔板书〕  4、行为指导  假如你是他们，你会怎么做？请你帮他们一下好吗？  板书：请让我来帮助你  三、行为指导。  刚刚我们同学说了好多事都要报告老师。那我们如今再来想想，有哪些事我们可以不报告老师，让我们来自己解决？  1、看板书指导。并贴上小红星。  2、指名表演。  〔1〕丁丁和同学吵架了，小明观察了，进行劝阻。  〔2〕老师在办公，冬冬观察了一件不文明的事，本想告知老师，但思索了一下就走过去劝阻。  〔3〕丁丁不当心碰翻了冬冬的铅笔盒，摔断了几只铅笔，冬冬谅解了他。  四、表扬与嘉奖  1、夸夸我们班能主动帮助同学的学生。  2、夸夸能宽容别人的学生。  3、夸夸能自己的事自己想方法解决的学生。  五、总结、唱歌  今日这堂课，使你学到了什么本事？是呀，只要我们都有一颗宽容别人的心，不依靠老师。自己的事自己想方法解决，我们就会快快长大，变得更能干，这个世界也会变得更秀丽。