《小学音乐教学中传统文化渗透的重要性》 论文.docxVIP

小学音乐教学中传统文化渗透的重要性 摘要：中国的传统文化蕴藏着极其深厚的文化底蕴，它是中华民族赖以生存与发展之本。《新课标》中强调了在小学教育中融合传统文化的重要性。本文认为，要将传统文化融入到小学音乐教学中，最好的途径就是通过与各学科之间相联系，将其内容和精神融入到教学的课程中。在我国基础教育中，音乐课程是一门具有深厚民族文化底蕴的学科，是能够使传统文化得以传承的有效途径。同时，在其他文化活动中，诸如诗词文化、民族节日文化等，也可以将传统的文化理念融入其中。本文从中国传统文化在小学音乐教学中的作用入手，探讨了中国传统文化在小学音乐教学中进行渗透的重要性。 关键词：小学音乐教学；传统文化；渗透的重要性 引言：随着世界各国经济和政治的往来，各国之间的文化交流也越来越多。不同的国家和地区文化差异也不同，外来的文化会源源不断地走进我们的生活和学习中，这样会使得我们中国传统文化被外来文化所侵蚀，从而失去自己的民族特性，最终对自身的文化继承和发展产生不小的影响。在这样的时代中，传统文化要想免遭外文化来的侵蚀，要使其对我们小学音乐教学不产生影响，就必须通过教师持续地对学生进行传统文化知识与精神的灌输，使学科的文化内涵得以渗透，从而提高他们的文化自信，为以后的音乐教育奠定扎实的基础。 一、小学音乐教学中融合传统文化渗透的价值 1．实现民族文化的传承，塑造学生的民族自豪感 传统的文化就是一个民族的灵魂，民族的生存和发展离不开传统文化。尽管在非遗名册上没有反映出传统文化的实质，但是要让它“活”在人民的心里，这样才能充分地体现出它的价值和意义，让具有民族特色的传统文化价值得以彰显。中华文明经过了长达5000多年的发展历史，形成了具有浓郁而鲜明的民族特色文化资源。在音乐教学过程中渗透传统的文化，可以培养学生的民族情怀，增强学生对传统文化的了解，使他们更加坚定地认同自己的国家，从而提高社会的团结精神。 2．陶冶学生的情操，帮助学生塑造积极向上的人格 优秀的传统文化中包含着非常好的思想价值观念，对培养学生好的人格具有重要意义。“立德树人”是一切教学活动的指导核心，也是一切教育工作者的教学目标。中国人民的智慧与勤劳谱写着传统文化，蕴涵着丰富的人生价值观。将优秀的传统文化渗入到音乐教学中，有利于陶冶学生的情操，培养他们的人格，培养他们好的学习习惯等等。例如在欣赏和研读《二泉映月》时，通过乐曲，让同学们体会到阿炳的坚韧不拔、百折不挠、经历百般磨难最后达到超脱自身的独特魅力。恰巧，在听赏、了解《渔舟唱晚》时，也能感受到音乐中所表现出来的美丽的自然环境，感受到祖国美丽的山河，有利于培养和塑造人与自然的关系。 3.优化音乐教学的开展形式，实现寓教于乐的教育理念 在我国，传统文化的传承方式有很多种，将传统文化渗透到小学的音乐教学中，这样能够转变传统的音乐教学方式，也能很大程度地提高学生的学习兴趣，促使学生积极地参与到音乐课堂中来，营造出一种灵动、和谐、寓教于乐的音乐教学环境。 二、当前小学音乐教学中传统文化渗透时出现的问题 小学音乐课程的教学范围很广，在教学中，教师不但要传授学生基础的歌唱技能，还要从根本上传承我们传统的音乐文化，使学生认识到，我们的音乐文化与西方音乐文化有着很大的差异。通过实地调研可以发现，目前国内的小学音乐教师更倾向于传授嘻哈、布鲁斯、美声等一些西方音乐，很少涉及到我们中国的传统音乐，例如我国传统的民歌和戏剧，很多老师几乎没有给学生作过系统的介绍。在乐器方面，大多也是介绍钢琴、小提琴、架子鼓等，而对代表中国传统文化的二胡、笛子、琵琶等相关乐器却很少提起，这种教学现状对传统文化的渗透是十分不利的。 中国的传统文化在世界日益多元化的发展中，也不断地遭受着巨大的影响。在这个快速发展的新时代，中国传统音乐正在逐步脱离群众的视线，离现代的审美要求越来越远，传统音乐文化在很大程度上已被现代流行音乐文化所代替，比如小学生中喜欢流行音乐的要比喜欢传统音乐的比例要多得多。另外，现在学生由于生活时代的不同，情感上很难与中国传统音乐产生共鸣，虽然教师用了一些方法激发学生的兴趣，但教学过程中能够真正与作品产生情感共鸣的学生却少之又少，很难实现教学目标。 同时，由于音乐学科在学校课程中的边缘地位，音乐教师缺乏培训学习的机会，与外界交流较少，不能及时更新教学知识与教育理念，对传统文化渗透到小学音乐教学中的认知方面还有待提高。 三、小学音乐教学中传统文化渗透的路径 1．合理进行课程设置 在进行教学时，老师可以借用音乐传播传统文化的深厚底蕴，但要注重教材的选取，尽可能地选取具有历史意义的经典名曲，将教学与相关的文化背景相结合，通过音乐教学来渗透传统文化，感受中国传统音乐特有的韵味，从而对学生产生潜意识的熏陶。例如通过音乐欣赏、名曲欣赏等方式，培养学生的鉴赏能力，逐步提高他们的审