背影微课教学设计.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 背影微课教学设计 背影微课教学设计 第一篇 教材分析：八年级第二单元培育学生对身边一般人的关爱、怜悯之情；要求学生揣摩记叙文语言特点，初步感受语言风格。八年级学生已能初步感受语言风格，但是要把句子写生动却不简单。因此学生在了解《背影》主题思想后再学习详情描写就简单接受。  教学目标：  1、能分析《背影》中各类详情描写的作用，再次感悟文中深厚的父子情。  2、能明白详情描写对人物形象和中心的作用。学会观看，抓典型详情做生动细致地描写，让文章具有肯定的感染力。  3、能体味生活中父母的爱，唤起对父母的感恩之心，抒写浓浓亲情。  教学重点：能分析文章中各种详情描写对“父爱〞和父子情的突出作用。  教学难点：学会用典型的详情描写来刻画人物形象。  教师教法：演示法、点拨法、提问法。通过多媒体展示教学内容，激发学生思索。  学生学法：商量法、诵读法。通过幻灯片内容，结合之前学段学问合作探究。  教学设备：多媒体教室、PowerPoint教学课件  教学过程：  一、诗句导入  请同学们有感情地朗读这几句诗：  “世界上最大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的是父母对儿女的恩情！〞  用这几句诗来概括朱自清《背影》中父亲对儿子的爱最准确。今日，就让我们一起走进《背影》中的详情描写，感悟详情描写中蕴含的浓浓亲情。  揭题《背影》的详情描写  二、出示并学习《学习目标》。  学习目标：  １、赏析《背影》中的各种详情描写，再次感悟浓浓的父子情深。  ２、学会细心观看生活，运用详情描写让自己的作文生动具体。  三、关于详情描写  详情描写指抓住生活中微小而又具体的典型情节加以生动细致的描绘。  作用：对刻画人物性格和揭示文章主题有重要作用。  分类：语言、动作、心理、肖像、环境等方面的详情描写。  教师强调：必需是典型的详情描写。一滴水也能折射太阳的光芒，要做到以一挡十，不能是简洁的动词的堆叠，或者让人物想个没完没了。全部的详情描写要为文章中心服务。  四、赏背影、悟父爱。  1、动作描写  〔1〕提问：你认为文中哪个背影最感人，最能表达父亲对儿子真挚的爱？  归纳：父亲爬铁道买橘子的背影。有一系列动作描写地很好，突出了父亲的爱护和疼爱。  〔2〕请依据课文内容填空：  他蹒跚地走到铁道边，渐渐探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不简单了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我观察他的背影，我的泪很快地流下来了。  动作详情：困难的动作，表现了父亲疼爱儿子。  父亲步履蹒跚，如此困难，却舍不得让20岁的小伙子去买橘子，要亲力亲为，真让人感动。  2、肖像描写：  〔１〕父亲的穿戴：“他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍。〞  赏析：家境困窘心情悲伤  〔2〕“他给我做的紫毛外套。〞  赏析：家计困难，但再苦不能苦孩子。  父亲的黑布小帽、黑布大马褂和给“我〞做的紫毛外套形成了鲜亮的对比。在父亲赋闲，家中光景很是惨淡的状况之下，这件紫毛外套就显得奢华多了。父亲境况如此困难却不愿委屈孩子，这就是疼爱。  3、语言描写  〔1〕、父亲说：“事已如此，不必难受，好在天无绝人之路！〞  赏析：祖母去世，差使交卸，最难受的人是父亲，但是父亲看到我“簌簌地落下眼泪〞，心疼我，劝慰我。一个刚毅、慈爱的父亲形象跃然纸上。  〔2〕、我一再劝他不必去；他只说：“没关系，他们去不好！〞  赏析：虽然父亲忙于生计，但是别人去不放心，爱儿子胜过爱自己！  〔3〕、他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。〞  赏析：担忧儿子路途口渴，爱护，慈爱！  〔4〕、过一会说：“我走了，到那边来信！〞  赏析：亲自送行，仍不放心，看到儿子的平安信念里才踏实。  〔5〕、我北来后，他写了一封信给我，信中说道：“我身体平安，惟膀子疼痛利害，举箸提笔诸多不便，大约大去之期不远矣。〞  赏析：膀子疼痛厉害，却先报平安，是怕儿子担忧自己。到处为儿子着想，包含着父亲的怜惜、爱护、思念的情感。  4、心理描写  文章中有许多的心理描写，但以《背影》中流的四次泪最为动情。让我们看到了的心理，很好