小学美术人美二年级上册刷牙刷牙.docxVIP

《刷牙》 一、 教材分析 本课教材主要是通过与学生生活经验紧密联系、以学生生活经验为基础，创设刷牙时的快乐情境，让学生在积极的情感体验中了解刷牙时的有趣摸样，感悟刷牙情趣，并结合游戏、录象、音乐、直观教具、实物表演等教学手段，让学生享受乐趣，唤醒儿童潜在的、个性化的本能，最后让学生在欣赏感悟作品特色的过程中，激发创新思维，发散想象，创造绘画作品。整节课渗透人文主义教育，使学生在自主探究、合作学习的过程中，进行绘画创作，养成良好的卫生习惯。 二、教学目标 通过教学活动，让学生体会和发现生活中有趣的细节，并以主动观察和回忆为基础，不断提高自己的观察和记忆能力。锻炼学生细心观察和大胆创造的精神。本课以绘画为创作形式，所以重点在于启发学生细致观察回忆，大胆表现。同时，让学生在教学中认识到口腔保健的重要，帮助他们养成适时刷牙的好习惯。 三、教学重难点： 1、重点：如何引导学生细致观察回忆、大胆的表现刷牙时的情景。以及培养学生细致观察和善于发现生活中美的能力 2、难点：如何表现刷牙的姿态、表情，画面生动有趣。 四、教学准备：彩色笔、油画棒等用具。 五、教学过程： 教学过程 教师活动 学生活动 设计思路 ?一、激趣 导入 1，播放课件。（牙膏广告） 2，揭示课题： 《刷牙》并板书 观看课件并思考、回答老师提问。 ?视频导入形象直观。激发学生学习兴趣。 二、 情 景 诱 导 ， 激 发 思 维 1， 简单 了解 刷牙 知识 今天啊，老师请来了一位特别嘉宾，瞧！它来了！（教师拿出兔子手偶）兔子自我介绍：“小朋友们好！我是兔子牙医，今天我要来考考小朋友们，答对有奖哦！” 提出问题：你刷牙吗？你总是如何刷牙的？ 兔子牙医小结。 一天三次； 一次三分钟…… 用手偶形式，吸引学生注意，让学生更好的融入课堂。 认识口腔保养重要性，养成良好的刷牙习惯。 2， 观察回忆刷牙动作表情等 （1）表演游戏：《刷牙歌》 兔子牙医：那我们跟着《刷牙歌》一起刷牙吧！小组同学面对面，观察对方的动作、表情，等会向我汇报！ 观察得越仔细越好！ （2）观察总结 。（可请一个学生上台继续表演帮助学生回忆刚才的动作）说一说刷牙的动作、模样、姿势，教师给予及时表扬。 学生跟据歌词随性做动作。观察其他同学的动作、表情等。 观察、回忆并回答。嘴巴张开，咧着，胳膊要弯曲，手拿着牙刷…… 通过游戏让学生体验刷牙也是一件快乐的事，欣赏刷牙的美感，并在实践中发现刷牙时的特点。 解决本课重点。 3，拓宽思路，鼓励创作 （1）（欣赏课件）我们再来看看他们在做什么？ （2）问：你们平时是怎么刷牙的？有什么有趣的事发生吗？ （3）你准备表现刷牙的哪部分？比如：重点表现头部、上半身。 学生观察发现：有闭着眼睛刷牙的还没睡醒的样子很可爱，有小动物也在刷牙的，很有趣…… 全凭记忆是不够的，特别是针对低年级的学生，更应通过对直观的认真观察，加深印象，激发学生回忆。 三、 赏 析 探 究。 1，欣赏范画，学习表现 ? 引导学生分析书上作品。（课件展示）请学生分析它们是如何表现刷牙的。 （1）你喜欢哪幅画？喜欢哪里？（2）画面里的人物表情、姿态是如何表现的？ 学生欣赏、观察后回答。 引导学生了解夸张的表现方法和一些细节刻画，如泡沫、背景等。 解决本课难点。 借鉴别人的作品，引导学生构思构图。 三、创作表现。 提出作业要求：大胆创作一幅刷牙的画，构图清晰，内容生动有趣。 师巡视辅导。引导学生绘画前构思，鼓励学生大胆地表现。 根据自己的回忆和对教师讲解的理解，运用学到的方法进行创作。 鼓励学生大胆创作，细节刻画得真实与否一般不作为学习的目的。 四、展示评价。 1、画好的同学将作品贴到展示板上。 2、学生在小组讨论，选出最好的作品，送出自己的小牙刷。 3，兔子牙医请小朋友点评作品。选出金牙刷奖。 小组成员讨论交流，共同选出最好的作品。 通过互相评价，认识自己的不足，引发更好的思路，保持兴趣。 五、课后延伸 展示一幅学生作品《给地球刷牙》鼓励学生在美术创作中大胆表现，在表现中感受生活的快乐。同时在爱护自己时，也要关爱他人，还有我们共同的家——地球。 进行人文主义思想教育，进行课堂延伸，激发学生的持久兴趣。 板书设计 第16课 《刷牙》 作业展示：