小学美术人美二年级上册刷牙刷牙教案.docxVIP

《刷牙》教案 杨萍 主题与课时 主题：二年级上册第13课 课时：二课时 课标要求 本课属于“造型·表现”领域，主要发展学生的感知何形象思维能力，教材主要通过与学生生活经验紧密相连，创设刷牙时的不同情境，让学生能够积极参与造型表现活动，并且让学生观察生活，培养良好的刷牙好习惯。 学习目标 知识与技能：通过回忆，体验，感受，了解刷牙的表情肌动态特点，并能够通过绘画的形式进行表现。 过程与方法：在教师创设刷牙情景下，学生进一步了解刷牙的正确方法与表情，动态特点。在引导学生欣赏同龄人的绘画作品中，提高他们的造型表现，记忆与创造力。 情感态度与价值观：学生在绘画感受创作的乐趣，使他们热爱生活，乐于观察生活，更养成爱牙，护牙的好习惯。 重难点 重点：了解刷牙时的动态与表情，启发学生大胆表现刷牙时的情景。 难点：刷牙时的大动态，手，面部细节特点。 教学过程 环节 教师活动 学生活动 导入 1.《小熊讲故事》导入 2.引入“爱护牙齿，天天刷牙”，板书《刷牙》。 认真听故事。 新授 1.师：说说你有哪些牙具？你的牙刷有哪些部分组成？ 2.师：你会刷牙吗？（观看正确刷牙视频） 3.师：刷牙在嘴巴里是怎样运动的？请你跟着儿歌一起做刷牙动作。 4.选几个表现欲强的学生上台表演刷牙时的表情动作。 让其他同学评价其动作。 5.观察图片(刷牙时的表情；刷牙时的动态)。 请学生来分析刷牙时表情和动态有哪一些？ 师小结：刷牙时我们有高兴，伤心，不情愿，调皮…表情；我们可能会拿着杯子，放着毛巾，捏着牙膏…动作。 6.看书找一找：画面中的人物在表现方面有什么不同？ 引导学生从动态，表情，背景，角度方面找不同。 师小结：有些孩子面对着镜子；有的画的很具体，将毛巾，牙膏等都画出来了；有的将背景留白，用“特写”的方法突出人物主体；也有用抽象线条表现背景的… 7.欣赏其他刷牙作品，边看边分析人物的表情动态以及与背景的关系。 牙膏，牙刷，杯子，毛巾… 牙刷由刷柄和刷头组成。 上下运动的。跟着老师唱着《刷牙歌》一起做一做刷牙动作。 积极参与表演。 在老师的引导下分析图片中的人物表情动态特点。 说说自己刷牙时的场景。 翻阅观察书本。 在老师的引导下仔细观察找出不同之处。 读一读书本上的文字，理解绘画内容。 认真仔细欣赏其他作品，为自己的创作打基础。 实践 师：你想把自己或者家人刷牙时的样子画出来吗？ 说明要求： 注意刷牙时的动态与表情。 用局部构图的方法。 注意遮挡关系。 注意画面的角度。 3．教师巡视辅导，边辅导边简单评价。 认真听要求，构思自己的作品。 评价 教师组织评价：选几个画得好的作品粘贴在黑板上，先让学生评价，教师最后总评。 说明评价要点： 你最喜欢哪一幅作品？ 哪一幅构思巧妙？动态、表情生动有趣吗？ 积极评价同学的作品，从各个要点认真公正评价，吸收别人优秀之处。 拓展 刷牙应该有正确的方法，如果孩子使用成人牙膏，会因过量摄入氟而影响骨骼发育。 前段时间学校组织的龌沟预防就是在保护我们的牙齿。 请你对自己周围的亲戚朋友进行爱牙护牙宣传活动。保护我们自己的牙齿。 聆听老师的分享，学会将自己所知告诉他人，积极参与爱牙护牙活动。 板书设计 《刷牙》 表情 动态 教学反思 本课和上一课《好吃的水果》是同一类型的课，注重孩子们的造型表现能力，就本堂课效果来看，大部分孩子能够理解并运用所学知识，能够把握好人物的表情和动态，构图也饱满，同时也注重中了牙刷与脸部之间的遮挡关系。当然也存在少部分孩子未能掌握本课重点，希望在后期相同类型课堂上积极弥补。 上课期间也发生了一些突发状况，视频播放不出来，但能够有效地处理。课堂上孩子们的积极性不是很高，举手发言的同学较少，就那么几个孩子在回答问题，应该多促进孩子的积极性。问题的设置上应更加的有效。