教科版三年级科学上册 2 水沸腾了 （表格式教案）.pdf

教科版 三年级上册 《水》单元 2.水沸腾了 教学设计及反思 单元 《水》 课题 2.水沸腾了 课时 1 核心概念 2.物质的变化与化学反应 学习内 2.1.物质的三态变化 及要求 ②描述加热或冷区是常见物质发生的状态变化，如水结冰、冰熔化、水蒸发和水蒸气凝结。 科学观念 （对客观事物的总体认识） 科学思维 （对客观事物的认识方式） 探究实践 （科学探究能力技术与工程实践能力 自主学习能力） 态度责任 （科学态度社会责任） 科学观念 通过利用酒精灯给热水加热的活动，知道水受热超过一定温度时会沸腾，水沸腾后温度不再发生变化，液态的水变成气 态的水蒸气体积会变大。 教学目标 科学思维 通过交流、分析、概括等，总结出水沸腾与水蒸发两种现象的异同。 探究实践 能正确利用酒精的给热水加热，能通过口述、图文结合、数据等表达水加热过程中以及水沸腾时观察到的现象。 态度责任 在探究活动中形成实事求是、重视证据的科学态度以及愿意与他人合作、乐于交流的学习态度。 本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。 教学重点 观察水加热和沸腾过程中产生的现象。 学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？ 教学难点 利用文字、图表、图画等描述实验现象，并对结果进行分析。 教学准备 教师：1.课件优化 2.漏斗、塑料袋 学生：三角架、石棉网、烧杯、酒精灯、温度计、硬纸盖、水、（计时器）。 教学过程 教学环节 教学活动 设计思路 教学备注 同学们好！我们开始上课了。我们将要继续研究水的世界。 1.和学生简单互动拉近 上课仪式 距离。2.让学生意识到 进入上课状态。 揭示课题（预设2分钟） 【设计意图】结合生活现 象，充分调动学生的前概 [材料准备：教学课件] 念、激发学习兴趣，提出要 1.课件出示图片 研讨的问题。 一、聚焦 提问：你烧过水吗？ 提问：如果我们不停地给水加热，会出现什么现象？ 2.揭示课题：水沸腾了（板书） 给水杯里的水加热（预设20分钟） 【设计意图】引导学生通过 实验和观察，发现水在加热 （一）预测活动 过程中出现的各种现象，记 (如果我们不停地给水加热，会出现什么现象？)说一说或画一画对这 录水在加热和沸腾是的温度 数据，为下一步的研讨和分 二、探索 个问题的看法。记录在书本的记录框里。 析做准备。 （预设：（1）说：水里看见气泡，水面上看见白色的气体等；（2） 用画图的形式。） （二）给烧杯里的水加热