教科版三年级科学上册 3 水结冰了 （表格式教案）.pdf

教科版 三年级上册 《水》单元 3.水结冰了 教学设计及反思 单元 《水》 课题 3.水结冰了 课时 1-2 核心概念 2.物质的变化与化学反应 学习内容 2.1.物质的三态变化 及要求 ②描述加热或冷区是常见物质发生的状态变化，如水结冰、冰熔化、水蒸发和水蒸气凝结。 科学观念 （对客观事物的总体认识） 科学思维 （对客观事物的认识方式） 探究实践 （科学探究能力技术与工程实践能力 自主学习能力） 态度责任 （科学态度社会责任） 科学观念 通过实验，知道当环境温度发生变化时，水的温度和形态也会发生变化；当水的温度下降到0℃时，水开始结冰，变成 固体，并且向四周放出热量。 教学目标 科学思维 用比较的方法分析水和冰的相同点和不同点。 探究实践 能用温度计测量和记录水结冰时的各种变化，并思考冰与水是否为同一种物质。 态度责任 通过水结冰的实验活动，能对物质形态变化产生兴趣，在观察水的不同形态转化的过程中保持认真、细致的态度。 本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。 教学重点 发现并分析水结冰过程中的温度变化。 学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？ 教学难点 初步建立水的形态变化与热量变化有关的概念。 教学准备 教师：1.课件优化 2.各种冰的图片、热水、等。 学生：试管、清水、碎冰、水银温度计、烧杯、食盐、小勺、彩色橡皮筋、直尺、食用色素、学生活动手册等。 教学过程 教学环节 教学活动 设计思路 教学备注 同学们好！我们将要继续研究水的世界。 1.和学生简单互动拉近 上课仪式 距离。2.让学生意识到 进入上课状态。 揭示课题（预设5分钟） 【设计意图】由测量热水的 温度导入，让学生形成通过 [材料准备：热水、水银温度计、各种冰的图 ] 记录温度变化获得证据的意 1. 出示一杯热水并测量水的温度 识，再通过观察冬天结冰的 图片了解学生的前概念，聚 提问：如果我十分钟后再测这杯水的温度，温度会如何变化？（预设 一、聚焦 集本课研究主题。 ：温度会下降一些。） 2. 出示几张各种冰的图片。 提问：如果一直让水的温度下降，会出现什么情况？（预设：会和室 内温度一样。如果继续下降会怎样呢？水会结冰。） 3.揭示课题：水结冰了（板书） 水结冰过程中的各种变化（预设15分钟） 【设计意图】实验前通过阅 预设20分钟 [材料准备：试管、清水、碎冰、水银温度计、烧杯、食盐、小勺、 读教材上的实验操作和教学 二、探索 彩色橡皮筋、直尺、食用色素、学生活动手册] 课件上补充的实验要求，规 1. 引导学生充分表达自己的想法，后组织