教科版三年级科学上册 3 测量气温 （表格式教案）.pdf

教科版 三年级上册 《空气》单元 3.测量气温 教学设计及反思 单元 《空气》 课题 3.测量气温 课时 1-2 核心概念 10.地球系统 学习内 10.1.天气和气候 及要求 ①知道地球表面被大气包围着，大气是运动的；学会使用气温计测量气温，并描述一天中气温的变化。 科学观念 （对客观事物的总体认识） 科学思维 （对客观事物的认识方式） 探究实践 （科学探究能力技术与工程实践能力 自主学习能力） 态度责任 （科学态度社会责任） 科学观念 通过实地测量一天的气温，掌握气温计的使用方法，了解一天中气温是在变化的。 科学思维 教学目标 记录教室外一天的气温，据此绘制柱状图，通过数据整理和分析，获得一天的气温变化规律，逐渐形成推理论证意识。 探究实践 选择适宜的环境，正确使用气温计测量并记录教室外一天中的气温，完成天气日历中温度的测量和记录，绘制柱状图， 分析气温变化规律。 态度责任 在测量一天的气温这个活动中，能保持对气象研究的兴趣，感受工具的使用对测量精准性的影响。 本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。 教学重点 正确使用气温计测量并记录教室外一天的气温，绘制柱状图，分析一天中的气温变化规律。 学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？ 教学难点 按计划的5个时间点测量并记录教室外一天的气温。 教学准备 教师：1.课件优化 学生：注射器、活动手册、记录纸。 教学过程 教学环节 教学活动 设计思路 教学备注 同学们好！我们将要继续研究空气的世界。 1.和学生简单互动拉近 上课仪式 距离。2.让学生意识到 进入上课状态。 聚焦：揭示课题（预设5分钟） 【设计意图】从日常生活场 景引入，让学生在复习旧知 1.课件出示：冬天和夏天两张不同的图片 识的过程中，聚焦本课研究 提问：这两张图片有什么不同？（预设：气温变化影响着我们的生活 主题。 。） 一、聚焦 2.揭示课题 小结：看样子气温对天气的影响很大，气温是天气现象的一个重要特 征，是天气日历中重要的记录数据。今天就让我们一起来学习“测量气温 ”（板书） 3.聚焦问题 提问：用什么工具来测量气温呢？如何来测量呢？ 探索：气温计的使用方法（预设25分钟） 【设计意图】指导学生分组 二、探索 （一）去室外测量气温 实地测量教室外当时的气 [材料准备：每组2根气温计、学生活动手册] 温，是测量一天的气温的基 1.出示气温计，提问：这是我们上节课学习使用的气温计，你还记得 础，其他四个时间点的测量 如何使用和读数吗？ 只能放在课后。 2.学生回顾上节课学习内容，全班进行交流。邀请1-2名学生上台进 行教室气温的读